如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,請回答下列問題:
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學反應(yīng)文字表達式
 

(2)寫出a、b所示儀器的名稱:a、
 
 b、
 

(3)試管口有一小團棉花,其作用是
 

(4)試管口略向下傾斜,其目的是防止
 

(5)由于氧氣
 
溶于水(“難”或“易”),可用排水法收集,集滿氧氣后,須將集氣瓶蓋上玻璃片
 
(“正”或“倒”)放于桌上,是因為氧氣的密度比空氣的密度
 
(“大”或“小”).氧氣的檢驗方法
 

(6)某同學在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能有以下幾種,你認為正確的是
 

A、加熱時試管口向上
B、試管外壁有水,未擦干即加熱
C、預(yù)熱后,用酒精燈外焰對準受熱部位加熱
D、沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據(jù)常用儀器的名稱和用途解答;根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的正確操作進行解答;根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理解答;根據(jù)氧氣的密度和水溶性選擇收集方法,并根據(jù)氧氣的特性進行驗滿.
解答:解:
(1)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;故答案為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)根據(jù)根據(jù)常用儀器的名稱和用途,a、b所示儀器的名稱分別為:a、鐵架臺b、集氣瓶;
(3)試管口有一小團棉花,其作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)管.
(4)試管口略向下傾斜,其目的是防止冷凝水倒流回試管使試管炸裂.
(5)由于氧氣難溶于水,可用排水法收集,集滿氧氣后,因為氧氣的密度比空氣大,須將集氣瓶蓋上玻璃片正放于桌上,是因為氧氣的密度比空氣的密度大.因為氧氣具有助燃性,氧氣的檢驗方法將帶火星的小木條深入集氣瓶中,若小木條復(fù)燃證明該氣體是氧氣.
(6)某同學在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能有以下幾種,如:
A、加熱時試管口向上;B、試管外壁有水,未擦干即加熱;D、沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱.
故答案為:
(1)高錳酸鉀
加熱
 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(2)鐵架臺、集氣瓶
(3)防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)管
(4)冷凝水倒流回試管使試管炸裂
(5)難、正、大、將帶火星的小木條深入集氣瓶中,若小木條復(fù)燃證明該氣體是氧氣.
(6)ABD
點評:本題考查了實驗室使用高錳酸鉀制取氧氣的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的資源,其中氮氣約占
 
,氮氣的化學性質(zhì)不活潑,決定了氮氣可以
 
;稀有氣體氦的密度小,可以代替氫氣用于填充
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作技能是你必須具備的,請你用簡潔的語言回答:
(1)注意節(jié)約藥品.如果實驗沒有說明用量,一般應(yīng)按最少量取用:液體
 
,固體只需
 
;
(2)某同學量取水時,量得水的體積如圖1,圖中顯示水的體積為
 
mL.
(3)圖2是某同學在加熱試管里的液體時的操作.請寫出他在操作中的兩個錯誤:
錯誤1
 
.錯誤2
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)某淡黃色固體A能在B中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰,并生成有刺激性氣味的氣體;
(2)黑色固體C在B中燃燒發(fā)出白光,生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁;
(3)銀白色固體E在B中激烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體;
(4)銀白色金屬F在B中燃燒,發(fā)出耀眼的白光.請寫出上述各步反應(yīng)的文字表達式:
(1)
 
;(2)
 
;(3)
 
;(4)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的敘述中,正確的是( 。
A、能加快化學反應(yīng)速率
B、催化劑就是二氧化錳
C、催化劑在反應(yīng)前后,質(zhì)量和性質(zhì)一定不改變
D、能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖加熱試管中液體所示的實驗操作或裝置中,有四處明顯的錯誤,請用文字指出:
 
;
 

 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究,請按要求進行填空:
(1)實驗室吸取和滴加少量液體藥品時選用的儀器是
 
,在過濾操作中用于引流的玻璃儀器是
 

(2)可以直接在酒精燈火焰上加熱的儀器是
 
(填兩種);
(3)用量筒取用液體藥品時,量筒必須放平,視線與量筒內(nèi)液體
 
保持水平,再讀出液體的體積.若量取47.5ml的水,仰視讀數(shù),則量取的實際值
 
(填大于或小于或等于)47.5mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進.設(shè)計圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實驗方案進行,收到了良好的效果.請你對比分析如圖I、圖Ⅱ?qū)嶒,回答下列有關(guān)問題:

(1)指出實驗中A、B儀器的名稱:A
 
、B
 

(2)圖I實驗中實驗現(xiàn)象為
 
 
;發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為
 

(3)圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下:
①點燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).你認為正確的實驗操作順序是
 
 (填序號).
(4)圖Ⅱ?qū)嶒炛校⑸淦骰钊麑?0mL刻度處慢慢前移到約為
 
 mL刻度處才停止.
(5)對照圖Ⅱ?qū)嶒,你認為圖I實驗有何不足之處?(回答一點即可)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖四個圖象能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是( 。
A、①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B、②用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C、③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D、④等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量M與反應(yīng)時間t的關(guān)系圖

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