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在氯酸鉀制取氧氣時需要加入二氧化錳做催化劑，小明在實驗室里沒有找到二氧化錳，實驗員給他取了一些高錳酸鉀，他把高錳酸鉀加入到氯酸鉀中加熱很短時間，立即有大量的氧氣產(chǎn)生，小明認為高錳酸鉀也可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑．你認為小明的說法對嗎？為什么？并寫出這個過程中化學反應(yīng)文字表達式．

解：高錳酸鉀加熱分解生成了錳酸鉀、二氧化錳、氧氣；二氧化錳作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加熱繼續(xù)放出氧氣；所以小明的說法是錯誤的；
反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀 $\text{[math]}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；氯酸鉀 $\text{[math]}$ 氯化鉀+氧氣．
分析：根據(jù)高錳酸鉀分解的產(chǎn)物及催化劑的定義進行分析解答本題．
點評：本題考查學生對實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理的理解，理解催化劑的概念，并能在解題中應(yīng)用的能力．

練習冊系列答案

清華綠卡核心密卷優(yōu)選期末卷系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①

酒精燈

，②

長頸漏斗

．
（2）制取二氧化碳可以用B作發(fā)生裝置，其收集裝置通常是

（填字母代號），請寫出實驗室制二氧化碳的化學方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O

．若在F中加入

濃硫酸

（寫名稱）可用于干燥二氧化碳，則氣體應(yīng)從

口進入（填a或b）．
（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是

AC或AE

（填字母代號），反應(yīng)的化學方程式是

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

．
（4）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，觀察到的現(xiàn)象是

劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體

．在點燃鐵絲前，盛氧氣的集氣瓶中應(yīng)預先加少量水，水的作用是

防止熱的生成物炸裂瓶底

．
（5）為了分離、回收氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)后的殘留物中的MnO₂固體，需對混合物溶液進行過濾．過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是

甲

（選填“甲”或“乙”）．

（6）有同學發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是

避免藥品與皮膚直接接觸，實驗要注意安全等

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究二氧化錳的催化作用，小華用一定質(zhì)量的二氧化錳與氯酸鉀進行實驗．下表是二氧化錳的用量與一定質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣時，兩種物質(zhì)的質(zhì)量比與反應(yīng)速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)：

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

生成1L氧氣所需的時間（s）

124

106

153

240

（1）據(jù)上表數(shù)據(jù)可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為

時，反應(yīng)速率最快；
（2）二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是

KClO₃與MnO₂沒有充分接觸，接觸面積較小，催化作用不明顯

；
（3）收集氧氣的方法有兩種．為準確判斷生成 1L 氧氣所需的時間，應(yīng)該用

排水法

收集氧氣；
（4）如圖是化學中“有名”的多功能裝置，有如下用途：
①可以用于向上排空氣法收集氣體．收集氧氣時，應(yīng)從

端通入氧氣（填“a”或“b”，下同）．
②可以用來檢驗某種氣體．檢驗二氧化碳時，可先在瓶中裝入適量的澄清石灰水，從

端通入二氧化碳氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①，②．
（2）制取二氧化碳可以用B作發(fā)生裝置，其收集裝置通常是（填字母代號），請寫出實驗室制二氧化碳的化學方程式．若在F中加入（寫名稱）可用于干燥二氧化碳，則氣體應(yīng)從口進入（填a或b）．
（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是（填字母代號），反應(yīng)的化學方程式是．
（4）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，觀察到的現(xiàn)象是．在點燃鐵絲前，盛氧氣的集氣瓶中應(yīng)預先加少量水，水的作用是．
（5）為了分離、回收氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)后的殘留物中的MnO₂固體，需對混合物溶液進行過濾．過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是（選填“甲”或“乙”）．

（6）有同學發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

為了探究二氧化錳的催化作用，小華用一定質(zhì)量的二氧化錳與氯酸鉀進行實驗．下表是二氧化錳的用量與一定質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣時，兩種物質(zhì)的質(zhì)量比與反應(yīng)速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)：
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$ $數(shù)學公式$
生成1L氧氣所需的時間（s） 124 79 50 54 75 93 106 153 240
（1）據(jù)上表數(shù)據(jù)可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為時，反應(yīng)速率最快；
（2）二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是；
（3）收集氧氣的方法有兩種．為準確判斷生成 1L 氧氣所需的時間，應(yīng)該用收集氧氣；
（4）如圖是化學中“有名”的多功能裝置，有如下用途：
①可以用于向上排空氣法收集氣體．收集氧氣時，應(yīng)從端通入氧氣（填“a”或“b”，下同）．
②可以用來檢驗某種氣體．檢驗二氧化碳時，可先在瓶中裝入適量的澄清石灰水，從__端通入二氧化碳氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：① ，② 。

（2）制取二氧化碳可以用B作發(fā)生裝置，其收集裝置通常是（填字母代號），請寫出實驗室制二氧化碳的化學方程式。若在F中加入（寫名稱）可用于干燥二氧化碳，則氣體應(yīng)從口進入（填a或b）。

（3）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是 (填字母代號)，反應(yīng)的化學方程式是。

(4)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，觀察到的現(xiàn)象是。在點燃鐵絲前，盛氧氣的集氣瓶中應(yīng)預先加少量水，水的作用是。

（5）為了分離、回收氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)后的殘留物中的MnO₂固體，需對混合物溶液進行過濾。過濾操作時，需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是 (選填“甲”或“乙” )。

（6）有同學發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕。老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致。針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是。

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二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比	$數(shù)學公式$	$數(shù)學公式$	$數(shù)學公式$	$數(shù)學公式$	$數(shù)學公式$	$數(shù)學公式$	$數(shù)學公式$	$數(shù)學公式$	$數(shù)學公式$
生成1L氧氣所需的時間（s）	124	79	50	54	75	93	106	153	240

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