將兩支潔凈的鐵絲、銅絲分別插入足量的硝酸銀溶液中,探究銅、銀、鐵的金屬活動性順序(如右圖所示).
[實驗現(xiàn)象]一段時間后,銅絲表面    ;稱量反應后鐵絲的質(zhì)量較反應前    (填“增大”、“變小’’或“不變”).
[評價反思]上述實驗能否得出三種金屬的活動性順序?若能,說明原因;若不能,還需補做什么實驗?
【答案】分析:(1)根據(jù)金屬活動性順序表進行分析,排在前面的金屬能把后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來;鐵能置換出硝酸銀溶液中的銀,使鐵絲的質(zhì)量減少,生成的銀附著在鐵絲上,使鐵絲的質(zhì)量增加;要分析鐵絲質(zhì)量的變化,對比分析參加反應的鐵與生成的銀之間的質(zhì)量關(guān)系;
(2)通過上述實驗,鐵和銅都能置換出硝酸銀溶液中的銀,鐵和銅的活潑性都比銀強,但是,鐵和銅的活潑性無法比較;若要比較鐵和銅的活潑性的大小,可將將鐵絲放入硫酸銅溶液中.
解答:解:[實驗現(xiàn)象]在金屬活動性順序表中,銅排在銀的前面,銅能置換出硝酸銀溶液中的銀,銅絲表面有銀白色物質(zhì)生成;根據(jù)鐵和硝酸銀溶液反應的質(zhì)量關(guān)系可知,鐵絲質(zhì)量每減少56份質(zhì)量,同時會增加216份質(zhì)量的銀,隨著反應的進行,鐵絲的質(zhì)量逐漸增加,所以,反應后鐵絲的質(zhì)量較反應前增大.
[評價反思]鐵和銅都能置換出硝酸銀溶液中的銀,鐵和銅的活潑性都比銀強,但是,鐵和銅的活潑性無法比較;要比較鐵和銅的活潑性的大小,還要增加實驗:將將鐵絲放入硫酸銅溶液中.
故答為:有銀白色物質(zhì)生成,增大,不能,將鐵絲放入硫酸銅溶液中.
點評:本題主要考查了金屬活動性順序表的應用.通過金屬能否與酸反應或反應的速率,金屬與鹽溶液能否反應的方法,會比較金屬的活動性的強弱.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

19、將兩支潔凈的鐵絲、銅絲分別插入足量的硝酸銀溶液中,探究銅、銀、鐵的金屬活動性順序(如右圖所示).
[實驗現(xiàn)象]一段時間后,銅絲表面
有銀白色物質(zhì)生成
;稱量反應后鐵絲的質(zhì)量較反應前
增大
(填“增大”、“變小’’或“不變”).
[評價反思]上述實驗能否得出三種金屬的活動性順序?若能,說明原因;若不能,還需補做什么實驗?

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科目:初中化學 來源:同步題 題型:實驗題

某中學化學研究性學習小組的同學對鹽的溶液跟某些金屬的反應進行研究。
(1)提出問題:鹽的溶液能否跟某些金屬發(fā)生化學反應?若能反應,金屬的活動性跟鹽溶液的反應有什么規(guī)律性?
(2)設(shè)計方案:用實驗證明:①實驗條件控制I:在A、B兩支盛有氯化銅溶液的試管里,分別浸入一段潔凈的鐵絲和鉑絲過一會兒取出,觀察有什么變化
②實驗條件控制Ⅱ:在C、D兩支分別盛有硝酸汞溶液和硫酸鋅溶液的試管里,分別浸入一段潔凈的銅絲,過一會兒取出,觀察有什么變化
(3)實驗事實(將能發(fā)生化學反應的實驗現(xiàn)象、化學方程式填寫在下表相應的空格內(nèi);不能發(fā)生化學反應的填寫“沒有變化”)。
(4)結(jié)論:①___________;②_____________。

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科目:初中化學 來源:鄭州二模 題型:問答題

將兩支潔凈的鐵絲、銅絲分別插入足量的硝酸銀溶液中,探究銅、銀、鐵的金屬活動性順序(如右圖所示).
[實驗現(xiàn)象]一段時間后,銅絲表面______;稱量反應后鐵絲的質(zhì)量較反應前______(填“增大”、“變小’’或“不變”).
[評價反思]上述實驗能否得出三種金屬的活動性順序?若能,說明原因;若不能,還需補做什么實驗?
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科目:初中化學 來源:2012-2013學年河南省周口市鄲城縣光明中學九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:填空題

將兩支潔凈的鐵絲、銅絲分別插入足量的硝酸銀溶液中,探究銅、銀、鐵的金屬活動性順序(如右圖所示).
[實驗現(xiàn)象]一段時間后,銅絲表面    ;稱量反應后鐵絲的質(zhì)量較反應前    (填“增大”、“變小’’或“不變”).
[評價反思]上述實驗能否得出三種金屬的活動性順序?若能,說明原因;若不能,還需補做什么實驗?

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