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【題目】如圖裝置的集氣瓶被譽為“萬能瓶”．下列說法錯誤的是

A.收集O2時應從a口進入，瓶內空氣從b口排出

B.用排水法收集O2時，把瓶裝滿水，氣體應從b口進入，水從a口排出

C.如果要把貯存在瓶中的氧氣排出，從管口a通入水，氣體從b口排出

D.當被收集的氣體從b口進入時，瓶內空氣從a口排出，相當于向上排空氣法收集氣體

【答案】D

【解析】

A、收集O2（密度比空氣大）時應從a口進入，瓶內空氣從b口排出，正確，不符合題意；

B、用排水法收集O2時，把瓶裝滿水，氣體應從b口進入，水從a口排出，正確，不符合題意；

C、如果要把貯存在瓶中的氧氣排出，從管口a通入水，氣體從b口排出，正確，不符合題意；

D、當被收集的氣體從b口進入時，瓶內空氣從a口排出，相當于向下排空氣法收集氣體，錯誤，符合題意。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一個化學反應中若有元素化合價升高，同時必有元素化合價降低。已知在一定條件下反應：NH3+O2→X（氣體）+H2O可以發(fā)生。據此判斷下列說法中不正確的是（　�。�

A.氣體X中的元素不參與化合價的升降

B.X若為單質，應為N2

C.X為NO時，反應中NH3和O2的化學計量數之比為4：5

D.氣體X中一定含有氮元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳的化合物是化學物質世界中最龐大的家庭。

（1）下列碳的化合物中，汽水含有較多的物質是______________（填字母代號）。

A一氧化碳 B碳酸 C甲烷

（2）海水吸收二氧化碳時，發(fā)生反應的文字表達式為______________________。

（3）碳的耗用量稱為“碳足跡”，一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大，碳足跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸等方面的能源以及我們所使用的消耗品。以下做法可以減小“碳足跡”的是____。

A減少一次性筷子的使用

B大量使用煤、石油等燃料

C生活垃圾進行焚燒處理

D以私家車代替公共交通工具

（4）科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現碳循環(huán)，如圖所示。

①步驟1使空氣中CO2含量減少的原因是_______________________。

②上述設想的優(yōu)點有__________________（填字母代號）。

A原料可循環(huán)使用 B有效利用太陽能 C可全天候使用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗探究和證推理是提升認知的重要手段。

某同學將氫氧化鈉溶液加入到一定量的稀氯化銅溶液中，出現藍綠色不溶于水的固體。該同學對生成藍綠色而不是藍色體的現象產生疑惑。

（資料）

（1）.CuCl2溶液與NaOH溶液反應可生成值色體（ Cu（OH）2）．在氫氧化鈉較少的情況下會生成藍綠色堿式氯化銅（Cu（OH）Cl）．其不溶于水，能與酸反應。

（2）Cu（OH）2在60℃開始分解生成兩種氧化物，100℃分解完全，堿式氯化銅在300℃開始分解生成氧化銅、水和氯化氫，在400℃分解完全，

（猜想）藍綠色固體可能是：①Cu（OH）2②Cu（OH）Cl晶體：③_________________。

猜想①的理由是：________________ （用化學方程式表示）。

（實驗）該同學取31.25g藍綠色固體，加熱至100℃出現黑色固體，則猜想______不正確。繼續(xù)加熱到400℃至質量不再改變，并使產生的氣體全部緩緩通過如圖所示裝置（裝置中藥品足量）

已知實驗所得數據

①最終得到剩余固體24.00g;

②與硝酸銀溶液反應得到的沉淀經過濾、洗滌和低溫烘干，得到固體14.35g

完成下列問題：

（1）判斷固體已洗凈的方法是：取最后一次洗液，滴加______溶液，無現象

（2）過上述實驗數據計算藍綠色固體中銅元素和氯元素的質量比_________________。

（結論）猜想③成立

（延伸）

（1）堿式氯化銅常作為動物詞料的添加劑，則該堿式氯化銅與胃液發(fā)生反應的化學方程式為_______________。

（2）如果欲使HCl和CuCl2的混合溶液中的溶質只有CuCl2，可向其中加入過量的___（填序號）

A CuO B Cu（OH）2 C Cu D Cu（NO3）2

（3）為使實驗中生成藍色固體，少出現藍綠色固體，應作______改進（選填序號）

A 實驗中將氯化銅溶液滴加到氫氧化鈉溶液中

B 實驗中應提供足量、較濃的氫氧化鈉溶液

C 實驗應該在80℃的水浴中進行

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示的 “錯誤操作”，與相對應選項的“可能產生后果”不一致的是

A.標簽受損B.不會產生氧氣C.燈內酒精燃燒D.量得的液體偏小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A～G都是初中化學常見的物質，通常狀況下，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，它們之間的轉化關系如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）物質B在反應①中的作用是 __________ 。

（2）檢驗氣體D的方法是 _______________。

（3）若G為能使澄清石灰水變渾濁的氣體，請寫出反應③的化學方程式 ____________。該反應屬于_______反應（寫基本反應類型）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學常見的物質，它們的相互轉化關系如圖所示。已知A、B組成相同，E是天然氣的主要成分。

請回答下列問題：

（1）A的化學式為 。

（2）C的用途之一為 。

（3）反應②的基本反應類型為 。

（4）反應④的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】驗證金屬Cu、Mg、Zn和Ag活動性順序的四個實驗如下,根據實驗回答下列問題：

（1）上述四個實驗,沒有必要做的實驗是_____；

（2）實驗三中,發(fā)生反應的化學方程式為_____；

（3）實驗一發(fā)生變化過程中,鎂條表面不僅出現紅色固體,還有氣泡產生,這種氣體是無色無味的,密度較小。請你猜想該氣體是_____；

（4）將四個實驗后的所有物質倒入一個燒杯內,過濾,得到無色濾液和固體,在固體中加稀鹽酸有氣泡,則固體中可能含有的金屬是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班化學課外活動小組的同學設計了一套能驗證一氧化碳性質并帶有趣味性的實驗，效果明顯。實驗裝置如下圖所示：當打開開關a(同時在尖嘴處放一火源)，通入適量的一氧化碳后，關閉開關a和b，并撤掉火源約10～15 min后，可觀察到A中魚仍然活著，B中蛙死亡，C中正常的深紅色血液變成鮮紅色。然后打開開關b，同時再在尖嘴導管處點燃。試回答：

（1）A中結果說明__________；

（2）B中結果說明___________；

（3）C中結果說明___________；

（4）在尖嘴導管處點燃的目的是_________。

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