【題目】2012年4月15日央視《每周質(zhì)量報告》報道的“毒膠囊”中使用的明膠含有重鉻酸鉀(K2Cr2O7),其中的鉻(Cr)是有毒的重金屬元素.計算:
(1)重鉻酸鉀中鉀、鉻、氧元素的質(zhì)量比是
(2)重鉻酸鉀中鉻元素的質(zhì)量分數(shù)是 . (精確到0.1%)
(3)14.7g重鉻酸鉀中含鉻元素的質(zhì)量是g.

【答案】
(1)39:52:56
(2)35.4%
(3)5.2
【解析】解:(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,可得重鉻酸鉀中鉀、鉻、氧元素的質(zhì)量比為:(39×2):(52×2):(16×7)=39:52:56;(2)根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)= ×100%,可得重鉻酸鉀中鉻元素的質(zhì)量分數(shù)為: ×100%=35.4%;(3)14.7g重鉻酸鉀中含有鉻元素的質(zhì)量為14.7g×35.4%=5.2g. 所以答案是:(1)39:52:56;(2)35.4%;(3)5.2g.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)儀器a的名稱是
(2)在5%的過氧化氫溶液中加入氧化銅,過氧化氫就會迅速分解成氧氣和水,反應結(jié)束后,將氧化銅取出還可重復使用且質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變,氧化銅是該反應的
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,其反應的化學方程式為:
(4)如果實驗室用上述裝置制取二氧化碳,則應選用的實驗裝置組合是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2012年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”,水與生活生產(chǎn)有著密切關(guān)系,但今年1月15日,廣西龍江河河段檢測出重金屬鎘含量超標,嚴重威脅沿岸及下游居民飲水的安全.
(1)鎘元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖A,它的相對原子質(zhì)量為:鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖B,該原子在化學反應中易(填“得到”或“失去”)電子,形成離子(填“陽”或“陰”),說明元素的化學性質(zhì)與原子的關(guān)系密切.
(2)富含蛋白質(zhì)的食物可有效緩解重金屬中毒癥狀,下列物質(zhì)可緩解鎘中毒的是(填序號) ①玉米粥 ②食鹽水 ③牛奶 ④西紅柿 ⑤雞蛋清 ⑥蔗糖水
(3)飲用酸堿度過大的水不利于人體健康.測定水樣的酸堿度可用
(4)電解水時,電能轉(zhuǎn)化成能,(填“正”或“負”)極產(chǎn)生的氣體被譽為“未來最理想的綠色能源”

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)既能與鹽酸反應,又能與水反應的是(

A.NaOH B.Ca(OH)2 C.CaO D. CuO

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬R與硫酸銅溶液反應的化學方程式是R+CuSO4Cu+RSO4,下列說法正確的是

A. 該反應屬于復分解反應 B. 金屬R的活潑性比Cu要強

C. 該金屬可以是金屬鋁 D. 該金屬一定是鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組同學對酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師高興答應并帶領(lǐng)同學們進行了硝酸性質(zhì)的實驗探究.
【實驗設計】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預計石蕊試液由紫色變色.
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預計將產(chǎn)生H2 , 其名稱為
(3)【實驗驗證】同學們按上述設計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.
【提出問題】
①石蕊試液變色后為何會褪色?
②上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導下,同學們上網(wǎng)查到了下列資料:
①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽,但不生成H2
②氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無色

無色

無色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

【猜想與分析】
小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小明的觀點,應進行的操作是
(4)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2 , 但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學認為A是NH3 , 但遭到大家的一致反對,原因是;
②小強同學認為A是N2 , 也遭到大家的一致反對,原因是
③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識.NO遇氧變成NO2的化學方程式為
(5)【實驗探究】小紅同學對硝酸能與Cu反應很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應的類似現(xiàn)象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應方程式為
(6)【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果,請你解釋稀HCl跟銅不反應而稀HNO3卻能跟銅反應的原因

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A~H是初中化學常見的物質(zhì),A和B可發(fā)生中和反應,C為生活中最常見的液體,F(xiàn)可供給呼吸,X常用作食品干燥劑,Y為單質(zhì),請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)B的俗名為;
(2)H的化學式為;
(3)反應②的化學方程式為
(4)反應④的反應條件

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用一定量的NH4NO3和KH2PO4的固體混合物可以配制無土栽培營養(yǎng)液,已知固體混合物中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為28%,則固體混合物中KH2PO4的質(zhì)量分數(shù)為(
A.20%
B.25%
C.80%
D.85%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某興趣學習小組的同學根據(jù)“上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生化學反應,且左邊上下相鄰物質(zhì)間反應均有氣體產(chǎn)生”的游戲規(guī)則,以玩“蓋房子”的游戲方式來學習幾種重要物質(zhì)之間的有關(guān)知識.

(1)請根據(jù)上述游戲規(guī)則從Cu、CO2、CuSO4溶液、Na2CO3 , 溶液四種物質(zhì)中選出適合圖中③、④、⑦三處位置的物質(zhì):③ , ④ , ⑦
(2)向盛有物質(zhì)⑤的錐形瓶里先滴入幾滴酚酞溶液,再滴人物質(zhì)②并振蕩,至溶液剛好褪成無色時,溶液的pH7.
(3)物質(zhì)③和物質(zhì)⑤發(fā)生反應的化學方程式是

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