(10分)乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體。
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣(CaC2),它沒(méi)有可燃性。
【提出問(wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:               ;猜想三:Ca(OH)2。
他的依據(jù)是                                                       。
【交流反思】經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:
                                                                 
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒(méi)有觀察到                   ,證明猜想二不成立。
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入                     ,有白色渾濁出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:             
結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2。
【拓展應(yīng)用】某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火,其中的可燃物是________,且該反應(yīng)放出大量熱,使可燃物達(dá)到_______________。
【交流反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知,電石在保存和運(yùn)輸時(shí)的注意事項(xiàng)_         ___

【做出猜想】CaCO3       化學(xué)變化過(guò)程中元素種類不變
【交流反思】CaO能與水反應(yīng)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(一)氣泡放出   (二)通入二氧化碳?xì)怏w  Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O
【拓展應(yīng)用】乙炔或C2H2        著火點(diǎn)
【交流反思】防止與水接觸

解析試題分析【做出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,元素的種類在化學(xué)反應(yīng)前后不變,結(jié)合乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體,可猜想白色固體是CaCO3
【交流反思】猜想一不成立的理由是:CaO能與水反應(yīng)形成Ca(OH)2
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,根據(jù)CaCO3 會(huì)與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體二氧化碳,故要證明猜想二不成立,則沒(méi)有觀察到氣泡放出
(二)根據(jù)二氧化能使澄清石灰水變渾濁,故可取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入二氧化碳?xì)怏w,有白色渾濁出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O
【拓展應(yīng)用】某市一輛滿載電石的貨車遇大雨,則發(fā)生反應(yīng):CaC2+2H2O= Ca(OH)2+ C2H2↑,故引發(fā)的熊熊大火的可燃物是乙炔或C2H2,根據(jù)燃燒的條件,該反應(yīng)放出大量熱,使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
【交流反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知,電石會(huì)與水反應(yīng),故電石在保存和運(yùn)輸時(shí)的注意事項(xiàng):防止與水接觸
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律,CaO、Ca(OH)2、 CaCO3的化學(xué)性質(zhì),燃燒的條件等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

葡萄糖是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì)。下列屬于葡萄糖化學(xué)性質(zhì)的是

A.無(wú)色晶體或白色粉末
B.葡萄糖在人體內(nèi)能被氧氣氧化為二氧化碳和水
C.密度為1.544g·cm-3,熔點(diǎn)為146℃
D.易溶于水,微溶于乙醇,不溶于乙醚

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列安全措施不正確的是

A.燃放煙花爆竹時(shí),遠(yuǎn)離人群和可燃物
B.天然氣泄漏,立即關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)
C.正在使用的家用電器著火,立即用水澆滅
D.燃著的酒精燈不慎碰倒,灑出的酒精在桌面上燃燒起來(lái),立即用濕布蓋滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

(3分)請(qǐng)根據(jù)滅火實(shí)例,填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的滅火原理

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(9分)下面是甲、乙實(shí)驗(yàn)小組完成的相關(guān)實(shí)驗(yàn).
甲小組:利用下圖裝置研究燃燒條件(已知白磷的著火點(diǎn)為40℃).

步驟Ⅰ:燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞。
步驟Ⅱ:用注射器向瓶?jī)?nèi)推入適量H2O2溶液
(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為     ,二氧化錳起     作用。
(2)實(shí)驗(yàn)中,推入H2O2溶液前,燃燒匙和燒杯中水下的白磷均不燃燒,原因分別是   、  ;推入H2O2溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是  
乙小組:哪些因素影響著過(guò)氧化氫分解的速率?
探究實(shí)驗(yàn)1:溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

探究實(shí)驗(yàn)2:濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)反思:生活中的用品可以代替一些實(shí)驗(yàn)儀器,注射器可以代替實(shí)驗(yàn)室中的_  儀器。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(6分)化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”,在成果展示現(xiàn)場(chǎng),某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫(xiě)“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見(jiàn)圖1),用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見(jiàn)圖2)。

在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)。
【猜想與假設(shè)】對(duì)于生成的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測(cè):
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?丙:氧氣; 。簹錃;
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:                                  。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是:           ,觀察到的現(xiàn)象是                           ,說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確,硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是                      
【解釋與結(jié)論】白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是:
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字?已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表:

溫度/℃
20
40
60
80
100
溶解度/g
31.6
63.9
110
169
246
你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是:                       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

12.把少量下列物質(zhì)分別放到水中,充分?jǐn)嚢,可以得到溶液是?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.蔗糖B.面粉C.植物油D.泥沙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于溶液的敘述中,正確的是

A.溶液中一定含有水 B.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物
C.溶液一定是液態(tài)的 D.只有固體和液體可以作為溶質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)儀器的名稱不正確的是

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