【題目】下列圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用 “微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l／10或更少，符合綠色化學(xué)的理念)。對(duì)比圖(I)和圖(Ⅱ)回答以下問(wèn)題：

⑴圖( I )中A、B的名稱(chēng)分別是 、 ；

⑵用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1～2

小滴)，相對(duì)用圖(I)儀器做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 、 、 (填序號(hào))：

①節(jié)約藥品用量 ②能完全消除實(shí)驗(yàn)污染

③方便個(gè)人或家庭實(shí)驗(yàn) ④若需加熱也能節(jié)約燃料

⑶圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置 (填字母)，它們?cè)趯?shí)

驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)控制 來(lái)控制反應(yīng)速度。

【答案】（1）膠頭滴管 試管 （2）① ③ ④ （3分）（3） d 液體的滴加速度

【解析】

試題分析：通過(guò)對(duì)圖( I )和圖(II)中的裝置進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)在用圖(II)的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，藥品的用量特別少，可以節(jié)約藥品，加熱時(shí)需要的時(shí)間短，而且使用起來(lái)很方便，但是不能排除生成物的污染；c和d都能夠通過(guò)控制液體的滴加速度來(lái)控制反應(yīng)速率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）養(yǎng)魚(yú)師傅有時(shí)會(huì)向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體（主要成分為過(guò)氧化鈣）。

【查閱資料】過(guò)氧化鈣能與水能緩慢反應(yīng)生成氫氧化鈣和一種氣體。

【提出問(wèn)題】該固體的作用是什么？該反應(yīng)吸熱還是放熱？

【實(shí)驗(yàn)探究】某同學(xué)用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)儀器a的活塞，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生。

【分析討論】

（1）按要求裝配好儀器，實(shí)驗(yàn)前首先要 。

（2）過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是 ；寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

（3）該反應(yīng) 反應(yīng)。（選填“吸熱”或“放熱”）

（4）養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是 。

【拓展思考】

（5）養(yǎng)魚(yú)師傅說(shuō)一般在溫度比較高的夏天使用過(guò)氧化鈣較多，說(shuō)明氧氣的溶解能力隨著溫度的升高而 （填“增大”或“減小”）

（6）過(guò)氧化鈣應(yīng) 保存。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯(cuò)誤的( )

A. 氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣

B. 試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂

C. 加熱：直接用酒精燈的火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在位置加熱

D. 停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的說(shuō)法中正確的是( )

A. 水電解所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1

B. 水沸騰時(shí)可沖起壺蓋，說(shuō)明溫度升高分子會(huì)變大

C. 水和冰塊混合得到混合物

D. 硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

⑴寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①________________，②________________，

⑵下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)丙途徑制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)（符號(hào)）表達(dá)式：_____________。“綠色化學(xué)”要求利用化學(xué)原理從源頭上消除污染。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、丙兩種制取氧氣的途徑中，______(填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

⑶用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是____（填序號(hào)），其中二氧化錳起_____作用。

⑷用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_____________________________________________，

檢驗(yàn)是否是氧氣的方法是______________________________________________。

⑸某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集，裝入藥品前應(yīng)先______；實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)D裝置出現(xiàn)了紅色，其可能原因是________。用已完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)�，通過(guò)溶于水然后過(guò)濾的辦法可以回收到二氧化錳固體，

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示．

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：a_______________, b_________________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________．

選擇的發(fā)生裝置是_______(填序號(hào)，下同)；用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式為____________________________．若要收集到干燥的氧氣，收集裝置是_______，

其驗(yàn)滿(mǎn)方法為__________________________________________________．

(3)氧氣收集完成后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是：__________(填字母)。

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿(mǎn)水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．氣泡剛冒出時(shí)就開(kāi)始收集

(4)實(shí)驗(yàn)室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣．氨極易溶于水，且密度小于空氣．實(shí)驗(yàn)室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置應(yīng)選為___________．

(5)若用排水發(fā)收集氧氣，開(kāi)始集氣瓶?jī)?nèi)只裝半瓶水，則最終氣體收集滿(mǎn)后，集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為____________________。(已知空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)約為21%)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的基本操作，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如圖A所示，手握細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí)，細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面要_________________________，細(xì)口瓶的塞子要倒放在桌面上；

（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好，對(duì)其原因的敘述不正確的一項(xiàng)是__________（填序號(hào)）；

A．平衡氣壓，方便取下燈帽 B．揮發(fā)水分，利于點(diǎn)燃酒精燈 C．減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精

（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時(shí)：試管里的液體不應(yīng)超過(guò)試管容積的______________；

（4）如圖D所示，刷洗試管，干凈的標(biāo)志是：_________________________________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器的名稱(chēng)：①_________________，②______________________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_______(填字母序號(hào)，下同)，收集裝置可選用F或_________，取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器________，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)表達(dá)式是______________________________________。

(3)檢查裝置E的氣密性方法有多種，下列方法和現(xiàn)象能說(shuō)明該裝置不漏氣的是_______(填序號(hào))。

A．用彈簧夾封閉右側(cè)導(dǎo)管，向長(zhǎng)頸漏斗中加水，長(zhǎng)頸漏斗頸部形成穩(wěn)定的水柱；

B．先向長(zhǎng)頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，用力拉注射器活塞，長(zhǎng)頸漏斗下端冒氣泡；

C．先向長(zhǎng)頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，用力推注射器活塞，長(zhǎng)頸漏斗中液面上升；

D．將導(dǎo)管浸入水中，雙手捂住錐形瓶外壁，觀察到導(dǎo)管口沒(méi)有氣泡；

(4)小王選擇E、F組合制備氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)表達(dá)式________________，為了不影響氧氣純度，最佳收集時(shí)刻是___________________。

(5)下圖裝置具有多種用途。

①收集氣體：如收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)，只要將氣體從____(填a或b)通入

②該裝置也可以代替上圖中的F裝置。請(qǐng)簡(jiǎn)述操作方法：______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在空氣中燃燒既能生成二氧化碳，又能生成水的物質(zhì)是（　�。�

A. 木炭 B. 甲烷 C. 氫氣 D. 硫

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同步練習(xí)冊(cè)答案