14．水是常用的溶劑．若要配制50g 5%的氯化鈉溶液，需要進(jìn)行如下的操作，欲配置40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，全部操作過程如圖所示，回答下列問題：

稱量時(shí)，應(yīng)稱取氯化鈉2.5g；把水的密度近似地看作1g/mL，用量筒量取47.5mL水；若量取水讀數(shù)時(shí)是仰視，最后配制得的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。ㄆ�/小/不變）．在稀釋濃硫酸的正確操作步驟是把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌．

分析 利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量．
仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大，結(jié)合濃硫酸的稀釋方法進(jìn)行分析解答．

解答 解：溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，配制50g 5%的氯化鈉溶液，需氯化鈉的質(zhì)量=50g×5%=2.5g；溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，則所需水的質(zhì)量=50g-2.5g=47.5g（水的密度為1g/mL，合47.5mL）．
仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大，最后配制得的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。�
稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；切不可把水注入濃硫酸中．
故答案為：2.5；47.5；偏��；把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量、錯(cuò)誤操作對(duì)溶劑的影響、濃硫酸的稀釋方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．（1）某物質(zhì)的化學(xué)式為HnRO2n-2，相對(duì)分子質(zhì)量為M，則R的化合價(jià)為+（3n-4），
（2）R的相對(duì)原子質(zhì)量為M-33n-16．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖所示裝置回答問題：

（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a鐵架臺(tái)．
（2）用高錳酸鉀加熱制取一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是AE（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)時(shí)，判斷氧氣已收集滿的方法是集氣瓶口有氣泡冒出．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，若要隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C，該裝置能否用于過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制氧氣？不能（選填“能”或“不能”）
（4）小偉將B和F裝置連接，加入藥品充分反應(yīng)后，通過排出水的量測(cè)定生成氣體的體積．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際測(cè)定的數(shù)值大于理論值（氣體難溶于水，實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)無誤），其主要原因是該反應(yīng)是放熱反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)X2+3Y2═2Z的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Z的化學(xué)式為XY3
B．該方程式可表示1個(gè)X2分子與3個(gè)Y2分子反應(yīng)生成了2個(gè)Z分子
C．若 X2和Y2的相對(duì)分子質(zhì)量分別是M和N，則Z的相對(duì)分子質(zhì)量為（M+N）
D．若agX2完全反應(yīng)生成 b g Z，則同時(shí)消耗（b-a）g Y2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．我國勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見圖乙）．化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動(dòng)．

【問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】（1）木炭與CuO的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）．
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．
【實(shí)驗(yàn)過程】小組的同學(xué)按圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：
步  驟現(xiàn)  象結(jié)  論
取反應(yīng)后的紅色固體裝入試管，
滴入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)		紅色固體部分減少，
溶液變?yōu)樗{(lán)色 色		紅色固體的成分既有Cu也有Cu2O
【思考】使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品（寫出1條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．“水是生命之源”．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣，是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是10或2.5mL．
（2）熱水瓶膽壁上的水垢的主要成分是碳酸鈣，可用醋酸溶解除去．已知醋酸在水中能少量電離（CH3COOH═CH3COO-+H+），請(qǐng)分別寫出醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CH3COOH+CaCO3═（ CH3COO）2 Ca+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì)：

（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖1所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放石灰石；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是鐵網(wǎng)溶解．
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小波設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖2所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：
甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
國鋒同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的．其共同原理是二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，因而發(fā)生上述現(xiàn)象．
老吳同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．強(qiáng)盛同學(xué)針對(duì)老吳的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換位水，若不發(fā)生上述現(xiàn)象則說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
②小菲向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶溶液中加入稀鹽酸或氫氧化鈣溶液或氫氧化鋇溶液，通過觀察現(xiàn)象，同樣證明了CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中的摩擦劑成分及其含量進(jìn)行以下探究：
【查得資料】（1）該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；牙膏中其它成分遇到鹽酸時(shí)無氣體產(chǎn)生．
（2）飽和碳酸氫鈉溶液不吸收二氧化碳．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去） 測(cè)定牙膏樣品中碳酸鈣的含量．

依據(jù)圖示回答下列問題：
（1）該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳．
（2）C中觀察到有沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ba（OH）2=BaCO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝�，其作用有使反�?yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鋇溶液吸收．
【解釋與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)測(cè)得如下數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)樣品質(zhì)量（g）所用鹽酸質(zhì)量（g）所得沉淀質(zhì)量（g）
第一次8.00501.95
第二次8.00501.98
第三次8.00501.96
欲計(jì)算樣品中碳酸鈣的含量，應(yīng)選擇的數(shù)據(jù)是三組數(shù)據(jù)的平均值．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）有人認(rèn)為不必測(cè)定C中沉淀的質(zhì)量，只要測(cè)定裝置C在吸收CO2前后的質(zhì)量差，一樣可以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)證明按此方法測(cè)定的結(jié)果明顯偏高，原因是氫氧化鋇溶液吸收了揮發(fā)出的氯化氫氣體．
（2）反思實(shí)驗(yàn)過程，小剛同學(xué)提出應(yīng)采取必要措施，提高測(cè)定準(zhǔn)確度．他提出的下列各項(xiàng)措施中，不能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是bcd（填字母序號(hào)）．
a．在加入鹽酸之前，排凈裝置內(nèi)的CO2氣體
b．放慢滴加鹽酸的速度
c．在A-B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
d．在B-C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．為了測(cè)定黃銅（銅、鋅合金）的組成，某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g，向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至恰好不再產(chǎn)生氣體為止．反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試計(jì)算：
（1）樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量；
（3）這樣的方法測(cè)得銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)往往偏大，請(qǐng)分析原因．

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