【題目】用化學符號或化學方程式表示:
(1)氨氣________;
(2)燒堿_________;
(3)4個氫分子________;
(4)澄清石灰水中溶質的化學式________;
(5)氯化鐵中的陽離子________;
(6)碳酸鈉和氫氧化鈣反應_______;
(7)一氧化碳還原氧化鐵________;
(8)硫酸銅和氫氧化鈉反應________。
【答案】NH3 NaOH 4H2 Ca(OH)2 Fe3+ ;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
【解析】
(1)氨氣的化學式為NH3,故填:NH3;
(2)燒堿是氫氧化鈉,故填:NaOH;
(3)4個氫分子就是在氫氣化學式的前面加上數(shù)字4,故填:4H2;
(4)澄清石灰水中溶質是氫氧化鈣,故填:Ca(OH)2;
(5)氯化鐵中的陽離子是鐵離子,故填:Fe3+;
(6)碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故填;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(7)一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,故填:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;
(8)硫酸銅和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,故填:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是自然界碳循環(huán)簡圖,請回答:
(1)含碳單質礦物燃燒的化學方程式為____________;
(2)海水吸收二氧化碳時,發(fā)生反應的化學方程式為___________;
(3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:一是__________ 另一是_______
(4)在去年年春結束的全國“兩會”上,政協(xié)一號提案花落“低碳經(jīng)濟”,“低碳經(jīng)濟”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式。
①下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是_________(填字母序號);
A 改造或淘汰高能耗、高排放產(chǎn)業(yè)
B 開采利用煤炭等礦物燃料
C 發(fā)展水利和風力發(fā)電
D 優(yōu)化建筑設計,增大太陽光的利用率,減少煤、電、氣的使用
②為解決溫室效應加劇,科學家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系。從圖中分析得出的下列結論中,不正確的是_______(填字母序號)。
A 二氧化碳也是一種重要的資源
B 分離、濃縮得到二氧化碳是化學變化
C 二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產(chǎn)物是混合物
D 液化石油氣、汽油、甲醇等物質中共含有碳、氫、氧三種元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學反應過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象,同學們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,為此,他們進行了如下探究:
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內液面上升,上升的原因有兩種,一種是發(fā)生了反應壓強減小,還有另一種原因,請簡要說明_____________。
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,小紅設計了如下方案:
分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是_______,反應的化學方程式___________;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現(xiàn)象是___________,反應的化學方程式___________。雖然實驗的現(xiàn)象不同,但都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學語言包括文字語言、符號語言等:
(1)用相應的化學符號填空:
① 2個銅原子_______; ② 氨氣分子_______;
③ 二氧化氮_________; ④ 人體缺少____元素,會導致甲狀腺疾;
⑤ 碳酸根離子_______; ⑥ 氧化鎂中鎂元素的化合價________;
(2)寫出下列反應的化學方程式:
① 紅磷燃燒______; ② 有水參與的化合反應____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合圖示實驗裝置,回答下列問題。
⑴用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置可以是_____(從“D”、“E”、“F”中選擇),反應的化學方程式是_____。
⑵實驗室用A裝置制備CO2時,反應的化學方程式是_____,若用G裝置收集CO2,則氣體應從_____端通入(填“c”或“d”)。
⑶若使用C裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,則鋅粒應放在_____處(填“e”或“f”),反應的化學方程式是_____,基本反應類型是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室里進行以下實驗:
他們首先取溶質質量分數(shù)30%、密度為1.15g/mL的較濃鹽酸40mL與60mL蒸餾水混合配制稀鹽酸,跟石灰石反應制得氣體,將此氣體通入澄清石灰水,一直未見渾濁出現(xiàn)。為此,他們請教老師,老師建議他們?yōu)榕髟蜻M行實驗探究。下面是他們探究的過程,請你幫助填答補充完整。
(提出問題)為什么制得的氣體不能使石灰水變渾濁?
(實驗探究)
猜想與假設 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
猜想① 石灰 水已經(jīng)完全變質 | 吸取少量實驗所用石灰水于試管中,滴加________試劑 | 溶液變紅色 | 說明猜想①________ |
猜想② 該氣體中混有HCl | 將制得的氣體直接通入裝有少量________混合溶液的試管中 | ________ | 說明猜想② 正確 |
(分析結論)
(1)該小組同學討論后認為,將此氣體通入澄清石灰水,一直未見渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)。原因是________。
(2)所配鹽酸濃度達________%,應當將其再行稀釋。
(3)若用如圖裝置完成猜想①、②的實驗探究,則B中所加試劑的作用是________,C中的現(xiàn)象________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求回答:
(1)儀器a的名稱是________,A裝置中小試管的主要作用是________。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純的氧氣,應選圖中的________(填字母)。實驗結束后,經(jīng)過溶解、________、洗滌、烘干等操作回收純凈的二氧化錳。
(3)實驗室中要制取較多的CO2氣體,應選用的發(fā)生裝置為圖中的________(填字母),若用F收集,則氣體應從導________(“b”或“c”)端進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在加熱條件下,向裝有10gCuO的硬質玻璃管中通入H2一段時間,最終玻璃管中剩余固體8.4g.則下列說法正確的是
A. 與CuO反應,H2是過量的
B. 反應生成Cu的質量為8.4g
C. 反應生成H2O的質量為1.6g
D. 參加反應的CuO占原總質量的80%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,易被氧化,遇熱易被破壞,人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病,它的化學式是C6H8O6,計算:
(1)維生素C中含有_____種元素,其相對分子質量為_____;
(2)維生素C中氫元素的質量分數(shù)為_____(結果保留一位小數(shù))。
(3)現(xiàn)要配制溶質質量分數(shù)為2%的維生素C溶液500kg,需要25%的維生素C溶液的質量是多少?_____(寫出計算過程)
(4)某維生素C含片包裝如圖所示,若每日服用2片含片,即可滿足每日攝入500mg維生素C的需要。則每片含片中維生素C的質量分數(shù)為多少?_____
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