1．觀察水電解微觀示意圖，從不同角度進行分析，寫出你從宏觀、微觀方面所獲取的信息．
   不同角度                  我的理解
A物質(zhì)的組成水是由氫、氧元素組成
B分子的構成每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成
C物質(zhì)的變化水在通電時分解生成了氫氣和氧氣
D化學反應的過程分子分成原子，原子重新組合

分析 根據(jù)示意圖，宏觀上，水通電生成氫氣和氧氣；微觀上，水在通電條件下，1個水分子首先分解為2個氫原子和1個氧原子，2個氫原子再結合為1個氫分子；同樣2個氧原子結合為1個氧分子，據(jù)此分析解答即可；

解答 解：水在通電條件下，會發(fā)生如下化學變化：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，從宏觀和微觀兩個角度分析可得出相應結論．
A、物質(zhì)的組成：水是由氫、氧元素組成的；
B、分子的構成：每個水分子中是由2個氫原子和1個氧原子構成．
C、物質(zhì)的變化：水在通電時分解生成了氫氣和氧氣
D、化學反應的過程：分子分成原子，原子重新組合．
故答案為：A、水是由氫、氧元素組成的；B、每個水分子中是由2個氫原子和1個氧原子構成；C、水在通電時分解生成了氫氣和氧氣；D、分子分成原子，原子重新組合．

點評 本題主要考查了水的組成和水分子、氫分子、氧分子的構成等問題，要學會從宏觀和微觀兩個方面分析問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別放入質(zhì)量相等、濃度相同的稀鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量（m）隨時間（t）的變化曲線如圖．對于該圖象的理解，下列說法正確的有（　�。�
①反應結束后稀鹽酸都無剩余
②反應結束后兩種金屬一定都有剩余
③反應后得到兩種溶液的質(zhì)量不相等
④反應結束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
⑤A的反應速率比B快
⑥A的金屬活動性比B強．
A．①②③B．④①⑥C．①③⑤⑥D．①③⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．某同學制作了如圖所示的簡易電解水裝置，進行家庭小實驗．請根據(jù)要求回答問題：（注：A管接電源正極、B管接電源負極）．
（1）閉合開關后觀察到：
①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是電極上產(chǎn)生氣泡
②C管中的現(xiàn)象是液面上升
（2）A、B管內(nèi)生成的氣體的體積比約為1：2．
（3）若檢驗A管內(nèi)生成氣體的方法是打開彈簧夾，將帶火星的木條靠近管口，木條復燃．
（4）寫出電解水反應的文字表達式和反應類型水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，分解反應．
根據(jù)上述實驗事實可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

（1）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）AC；
A．水分子不斷運動
B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變 
D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（2）圖2的試管A中的氣體是氫氣，試管B中氣體的檢驗方法是使用帶火星的木條；該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）如果該實驗中產(chǎn)生氧氣32g，則生成H24g．
（4）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾（填操作名稱）．
②再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理（填“物理”或“化學”）變化．
某同學采用圖3所示裝置進行此步操作，其中水樣從下端入水口進入的主要目的是使水流速度降低利于活性炭的吸附．
（5）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為取樣，加入肥皂水振蕩，泡沫豐富的是軟水，泡沫少的是硬水
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水，根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有易溶于水（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．分子和原子的根本區(qū)別是在化學變化中，分子可以再分，而原子不能再分；聯(lián)系是原子構成分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．元素周期表中金元素的信息如圖所示，對圖中信息理解正確的是（　�。�
A．金元素屬于非金屬元素B．一個金原子的中子數(shù)為197
C．一個金原子的核外電子數(shù)為118D．金原子的核電荷數(shù)為79

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列有關說法中，不正確的是（　�。�
A．物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別--是否有其他物質(zhì)生成
B．不同元素的本質(zhì)區(qū)別--質(zhì)子數(shù)不同
C．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別--在化學變化中能否可分
D．純凈物和混合物的區(qū)別--組成物質(zhì)元素的種類不同

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．化學中質(zhì)量守恒定律是一個非常重要的定量定律．
（1）圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為B（填序號）．
①調(diào)游碼；②放稱量紙；③稱量物放左盤；④調(diào)零點；⑤加質(zhì)量大的砝碼；⑥加質(zhì)量小的砝碼．
A．①②③④⑤⑥
B．④②③⑤⑥①
C．④⑤⑥①②③
（2）圖2為探究質(zhì)量守恒定律的實驗，充分反應冷卻后，天平仍然平衡的是A（填寫字母序號），該反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．化學實驗室常用甲酸（HCOOH）和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳，其化學方程式為：HCOOH$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{\;}$CO↑+H2O．如圖是制備干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗反應產(chǎn)物的實驗裝置．（裝置B中盛放堿石灰，作用是吸收一氧化碳中的水蒸氣．）

（1）實驗開始時既要檢查裝置的氣密性，還應檢驗一氧化碳純度以防爆炸．
（2）寫出裝置C中反應的化學方程式3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）裝置D中盛放澄清石灰水，檢驗產(chǎn)物二氧化碳．寫出裝置D中反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）實驗中C和D處的現(xiàn)象分別是和紅色粉末變?yōu)楹谏�、澄清石灰水變渾濁�?br />（5）在反應后磁鐵懸在玻璃管上方，其作用是粗略判斷產(chǎn)物中有無鐵生成（提示：因酒精噴燈火焰的溫度很高，不考慮生成四氧化三鐵）
（6）實驗開始時，應先點燃A處酒精燈（填“A處酒精燈”或“C處酒精噴燈”，下同），實驗結束時應先停止的加熱；E處是尖嘴導管用來點燃氣體，它的作用是吸收一氧化碳，防止污染空氣．

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