12.某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置,進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:(注:A管接電源正極、B管接電源負(fù)極).
(1)閉合開(kāi)關(guān)后觀察到:
①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是電極上產(chǎn)生氣泡
②C管中的現(xiàn)象是液面上升
(2)A、B管內(nèi)生成的氣體的體積比約為1:2.
(3)若檢驗(yàn)A管內(nèi)生成氣體的方法是打開(kāi)彈簧夾,將帶火星的木條靠近管口,木條復(fù)燃.
(4)寫(xiě)出電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式和反應(yīng)類(lèi)型水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,分解反應(yīng).
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的.

分析 電解水時(shí),與正極相連的試管產(chǎn)生的是氧氣,與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2,氧氣具有助燃性,常用帶火星的木條檢驗(yàn).

解答 解:(1)閉合開(kāi)關(guān)后觀察到:
①管A、B內(nèi)的現(xiàn)象是:電極上產(chǎn)生氣泡.故填:電極上產(chǎn)生氣泡.
②水通電生成的氫氣和氧氣使管內(nèi)壓強(qiáng)增大,把水壓入管C中,從而導(dǎo)致管C中的液面上升.
故填:液面上升;
(2)A管產(chǎn)生的氣體是電源的正極產(chǎn)生的是氧氣,B管內(nèi)生成的氣體是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氫是氣,體積比約為1:2;故填:1:2.
(3)由上述分析可知,A管內(nèi)生成的氣體是氧氣,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以檢驗(yàn)方法是:打開(kāi)彈簧夾,將帶火星的木條靠近管口,木條復(fù)燃.故填:打開(kāi)彈簧夾,將帶火星的木條靠近管口,木條復(fù)燃.
(4)電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式和反應(yīng)類(lèi)型分別是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,分解反應(yīng).
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出:水是由氫元素和氧元素 組成的.故答為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng);氫元素和氧元素.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,有助于提高觀察實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面,要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度.近年來(lái),我國(guó)多地出現(xiàn)霧霾天氣增多現(xiàn)象,下列不屬于大氣污染物的是(  )
A.可吸入顆粒物(PM2.5)B.CO2
C.NO2D.SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.把下列符合題意要求的物質(zhì)序號(hào)寫(xiě)在橫線上:A二氧化碳、B二氧化硫、C高錳酸鉀、D氧氣、E四氧化三鐵、F五氧化二磷、G氧化鎂、H稀有氣體、I過(guò)氧化氫溶液.
(1)通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是H;
(2)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是E;  
(3)暗紫色固體物質(zhì)有C;
(4)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有D;
(5)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是A;
(6)有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是B.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生活中,人們常采用煮沸的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒.
(2)如圖1是“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”,請(qǐng)你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施洗菜水澆花.
(3)凈化水的常用方法有:①消毒殺菌 ②過(guò)濾 ③蒸餾 ④活性炭吸附 ⑤加明礬吸附沉降.天然水中往往含有許多雜質(zhì),要把天然水凈化成生活中的自來(lái)水,將以上的凈化方法按凈化過(guò)程排序是⑤②④①(填序號(hào)).
(4)電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示,實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)導(dǎo)電性,試管a中所得氣體是氫氣,檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,說(shuō)明為氧氣.
(5)電解水可以得到氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫氧兩種元素(填“分子”、“原子”、“元素”或“粒子”)組成的化合物.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)氣泡,并匯集到試管上端.a(chǎn)極產(chǎn)生的氣體與b極產(chǎn)生的氣體的體積比為2:1,經(jīng)檢驗(yàn),b極產(chǎn)生的氣體是O2(填化學(xué)式).
(2)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出水的組成:①水是由氫、氧兩種元素組成的;  ②一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.醋酸的化學(xué)式為 CH3COOH試計(jì)算:
(1)一個(gè)醋酸分子中共含有8 個(gè)原子;
(2)醋酸的相對(duì)分子質(zhì)量為60;
(3)醋酸中碳.氫.氧.三種元素的質(zhì)量比(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)為6:1:8;
(4)120克醋酸中含氧元素的質(zhì)量為多少克?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖是元素周期表中的一部分,根據(jù)表中信息回答下列問(wèn)題.

(1)用m代表的13號(hào)元素的元素符號(hào)是Al,
(2)氯元素的原子序數(shù)n等于17,它的相對(duì)原子質(zhì)量是35.45.
(3)元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期,通過(guò)分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,如:從左到右,各元素原子的電子層數(shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.觀察水電解微觀示意圖,從不同角度進(jìn)行分析,寫(xiě)出你從宏觀、微觀方面所獲取的信息.
   不同角度                  我的理解
A物質(zhì)的組成水是由氫、氧元素組成
B分子的構(gòu)成每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
C物質(zhì)的變化水在通電時(shí)分解生成了氫氣和氧氣
D化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程分子分成原子,原子重新組合

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.請(qǐng)結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中①的儀器名稱(chēng)錐形瓶.
(2)小明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是B,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色,為防止該事故出現(xiàn),他應(yīng)采取的改進(jìn)措施是在試管口放一團(tuán)棉花.
(3)濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性,可作為干燥劑除去某些氣體中的水分,若小明同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置連接順序正確的是(填管口字母)a→g→h→d.

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