俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期來(lái)的雛形.下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問(wèn)題

(1)16號(hào)元素在反應(yīng)中該原子比較容易  (填“得到”或“失去”)電子變成離子;

(2)表示的是  (填離子符號(hào));

(3)9號(hào)元素、17號(hào)元素元素化學(xué)性質(zhì)  (填“相同”、“相似”、“不同”),其原因是  ;這兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是  

(4)上表中第二、三周期元素的原子最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是  


考點(diǎn):

元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.

專題:

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.

分析:

根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,非金屬元素原子的最外層電子數(shù)大于或等于四個(gè),在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子;金屬元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子,形成帶正電荷的陽(yáng)離子;元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有密切的關(guān)系,元素的種類由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定;地殼中含量最多的元素是氧元素;根據(jù)原子核外電子數(shù)的變化特點(diǎn)進(jìn)行分析即可.

解答:

解:(1)16號(hào)元素是硫元素,最外層電子數(shù)為6,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子達(dá)到最外層8電子為穩(wěn)定結(jié)構(gòu),

故填:得到;

(2)圖示的離子表示帶三個(gè)單位正電荷的鋁離子,

故填:Al3+;

(3)9號(hào)元素、17號(hào)元素最外層電子數(shù)相同,最外層電子數(shù)相同的原子,其化學(xué)性質(zhì)相似;但是其核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不同,故屬于不同種元素,

故填:相似,最外層電子數(shù)相同,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同;

(4)根據(jù)元素周期表中原子的結(jié)構(gòu)示意圖可以看出,二、三周期的元素原子最外層電子數(shù)由左到右依次遞增,故填:從左到右最外層電子數(shù)依次遞增.

點(diǎn)評(píng):

本題考查了元素周期表的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)元素周期表的意義進(jìn)行.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某化學(xué)探究小組對(duì)“尋找新的催化劑”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與。

【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I. 向A試管中加入ag氧化鐵粉末,分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV. 向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(1)實(shí)驗(yàn)II、III分別證明氧化鐵的 ▲ 、 ▲ 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 ▲ ;

(3)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是 ▲ 

【實(shí)驗(yàn)拓展】

(4)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 ▲ 。

A.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是

A.碳酸鈉  NaCO3              B.五氧化二磷  O2P5

C.氯酸鉀  KCl               D.氧化鎂  MgO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是一種重要的自然資源.下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)正確的是( 。

 

A.

在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)

 

B.

自然界中的水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附后即可得到純水

 

C.

水有自凈能力,未經(jīng)處理的生活污水可任意排放

 

D.

在日常生活中我們可用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所等方法來(lái)節(jié)約用水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


A、B、C三只小燒杯內(nèi)分別依次盛有一定體積的濃氨水、滴有酚酞溶液的蒸餾水、滴有酚酞溶液的蒸餾水,按如圖所示進(jìn)行探究活動(dòng),不能得到的結(jié)論是( 。

 

A.

水能使酚酞溶液變紅

B.

氨水能使酚酞溶液變紅

 

C.

空氣不能使酚酞溶液變紅

D.

分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在二氧化錳的催化作用下,過(guò)氧化氫迅速分解生成氧氣和水.哪些因素還影響著過(guò)氧化氫分解的速率?課外活動(dòng)小組結(jié)些進(jìn)行了更深入的探究.

請(qǐng)你設(shè)計(jì):(實(shí)驗(yàn)步驟中用到的儀器和藥品,請(qǐng)從以下“實(shí)驗(yàn)用品”中選擇)

實(shí)驗(yàn)用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過(guò)氧化氫溶液、15%過(guò)氧化氫溶液

探究實(shí)驗(yàn)一:濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)    象

結(jié)    論

取一支試管加入3~5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳.

緩慢有少量氣泡冒出

  

另取一支試管加入  

,然后加入少量二氧化錳.

迅速有大量氣泡冒出

探究實(shí)驗(yàn)二:溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)    象

結(jié)    論

  

  

溫度越高,過(guò)氧化氫分解的速率越大

取一支試管加入3~5mL 15%的過(guò)氧化氫溶液,然后把試管放入盛有熱水的燒杯中

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


近年來(lái)有研究報(bào)告稱,除去“普通水”里含有的氮?dú)夂脱鯕馔,水的去污能力將大大增?qiáng).對(duì)此下列理解不正確的是( 。

 

A.

“普通水”含有氮分子

 

B.

“普通水”含有氧分子

 

C.

除去氧氣后的水就不再含有氧元素了

 

D.

水中能溶解一定量的氧氣和氮?dú)?/p>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖為某微粒結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)若該微粒為原子,X=  ,在化學(xué)反應(yīng)  (填得到或失去)電子.

(2)若該微粒為離子,其化學(xué)符號(hào)為  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。

A.氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣           B.活性炭用于除去冰箱中的異味

C.金剛石裁玻璃             D.用金屬銅做電線

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