17．分析如表，可總結(jié)出“在原子中，質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”．還能總結(jié)出（至少兩條）：
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
氫1011
氧88816
鈉11121123
鐵26302656
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
①相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)
②質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)
③不同的原子質(zhì)子數(shù)不同．

分析 根據(jù)原子的構(gòu)成以及原子中各微粒的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：在原子中質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的和就是原子的相對(duì)原子質(zhì)量；質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)，不同的原子質(zhì)子數(shù)不同，故填：相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)；不同的原子質(zhì)子數(shù)不同．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是原子的構(gòu)成的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．關(guān)于水的話題，請(qǐng)按要求填空：
（1）有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是B（填字母）：
A．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1；
B．水是由水分子構(gòu)成的；
C．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的．
（2）凈化天然水時(shí)，常用活性炭除異味和色素，這是利用活性炭的吸附性．此外還加入ClO2進(jìn)行殺菌和消毒，在ClO2中氯元素的化合價(jià)為+4．
（3）在TiO2作催化劑和光照下，水能分解成氫氣和氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑；在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應(yīng)又可生成水，此過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
（4）靜放在桌上杯子中的水，水分子處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．化工廠利用廢鐵屑與廢硫酸反應(yīng)制硫酸亞鐵．現(xiàn)在廢硫酸19.6t（H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%），與足量的廢鐵屑反應(yīng)．
（1）硫酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65.3%；（保留一位小數(shù)）
（2）可生產(chǎn)FeSO4的質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如何證明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．現(xiàn)有如圖所示的A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）若用A裝置制備氧氣，則缺少的一種儀器的名稱是酒精燈．
（2）若用排空氣法收集氧氣，可選取的裝置有C（填序號(hào)）．
（3）若用高錳酸鉀制氧氣，裝置A的試管口處塞一小團(tuán)棉花球的目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（5）用E裝置裝滿水后來(lái)用排水法收集氧氣，應(yīng)當(dāng)短（填“長(zhǎng)”或“短”）端進(jìn)氧氣．
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧，如果用E裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)管長(zhǎng)（填“長(zhǎng)”或“短”）端連接在提供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有觀察氧氣導(dǎo)出的速度或使氧氣濕潤(rùn)等（填寫一條）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將下列物質(zhì)溶于水后，所得溶液的PH最大的是（　�。�
A．NaClB．NaOHC．HNO3D．CO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．環(huán)境保護(hù)部2011年6月3日發(fā)布2010年中國(guó)環(huán)境狀況公報(bào)：全國(guó)地表水污染依然較重．愛(ài)護(hù)環(huán)境，防止水污染，刻不容緩．為此，某中學(xué)探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)洲河的水質(zhì)狀況進(jìn)行有關(guān)檢測(cè)：
（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過(guò)濾．
（2）生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸．
（3）ClO2可用于自來(lái)水消毒殺菌，ClO2讀作二氧化氯．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲是SO2
B．反應(yīng)中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2
C．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D．反應(yīng)前后，分子、原子種類均不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑．準(zhǔn)備幾小片銅片，探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)．請(qǐng)你參與下列探究：
觀察與問(wèn)題：將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑．
假設(shè)與預(yù)測(cè)：假設(shè)（1）銅片加熱變黑，是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上；
假設(shè)（2）銅片加熱變黑，是因?yàn)殂~片與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)與事實(shí)：實(shí)驗(yàn)（1）用潔凈的干布擦一擦銅片上的黑色物質(zhì)，黑色物質(zhì)不易被擦去；將銅片放入試管中，用酒精燈對(duì)試管加熱片刻，銅片也變黑．
實(shí)驗(yàn)（2）將銅片放入小試管中并塞上橡皮塞，再用酒精燈對(duì)試管加熱直至銅片變黑．再將移至的另一端加熱片刻，銅片不再變黑．
解釋與結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)（1）證實(shí)，假設(shè)（1）不正確（“正確”或“不正確”）；
實(shí)驗(yàn)（2）證實(shí)，假設(shè)（2）正確（“正確”或“不正確”）．
表達(dá)與交流：銅片在空氣中加熱，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
拓展與遷移：如果用真空泵抽去裝有銅片的試管內(nèi)的空氣，或用氮?dú)獬錆M裝有銅片的試管，然后加熱，銅片不會(huì)（“會(huì)”或“不會(huì)”）變黑．如果用鋁在空氣中加熱，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是鋁+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鋁．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案