14.質(zhì)量比1:1的鎂和氧化鎂的混合物中,鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

分析 根據(jù)混合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{某元素的質(zhì)量}{混合物的質(zhì)量}$×100%,化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.

解答 解:質(zhì)量比1:1的鎂和氧化鎂的混合物中,設(shè)鎂和氧化鎂的質(zhì)量均為1,則氧化鎂中鎂元素的質(zhì)量為1×$\frac{24}{24+16}$×100%=0.6.
鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{1+0.6}{1+1}×$100%=80%.
答:鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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5.氫氧化鈷[Co(OH)2]能與酸性溶液反應(yīng),可作涂料和清漆的干燥劑.制備方法為:①Co+2HCl═CoCl2+H2↑;②CoCl2+2NaOH═Co(OH)2↓+2NaCl.下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.①為置換反應(yīng)B.氫氧化鈷可以干燥氯化氫氣體
C.②為復(fù)分解反應(yīng)D.鈷的金屬活動(dòng)性比銅的弱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

2.將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B;取淡黃色粉末C點(diǎn)燃放入B中,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D,試回答:寫(xiě)出上述物質(zhì)的名稱:A高錳酸鉀,B氧氣,C硫,D二氧化硫.

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9.現(xiàn)有工廠丟棄的廢銅屑(銅屑表面呈綠色,其中混有少量生銹鐵屑).課外活動(dòng)小組同學(xué)欲利用其制取膽礬(CuSO4•5H2O)他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的兩種制取流程.已知Cu+Fe2(SO43═2FeSO4+CuSO4

下列說(shuō)法正確的是(  )
A.溶液A中的溶質(zhì)主要為CuSO4、Fe2(SO43
B.操作②實(shí)驗(yàn)步驟為:蒸發(fā)濃縮、降溫、過(guò)濾、洗滌、干燥等
C.用方法Ⅰ制硫酸銅溶液比方法Ⅱ更符合綠色化學(xué)要求
D.誤服膽礬可用牛奶和雞蛋清解毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A.礦泉水B.冰水混合物C.白醋D.醫(yī)用酒精

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.根據(jù)如圖裝置圖,按要求回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;用排水法收集氧氣時(shí),應(yīng)等到氣泡連續(xù)并均勻冒出時(shí)才開(kāi)始收集氧氣.
(3)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制。迫〖淄閼(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào),下同),得到較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是C.
(4)若用F裝置排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,在測(cè)定空氣里氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,下列做法錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)前檢查裝置的氣密性B.燃燒匙內(nèi)加足量紅磷
C.事先在集氣瓶中加入少量水D.紅磷熄滅后立即打開(kāi)彈簧夾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同則性質(zhì)不同,所以氧氣和臭氧(O3)的性質(zhì)不同
B.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成
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D.水在通電的情況下分解產(chǎn)生了氫氣和氧氣,所以說(shuō)水是由氫氣和氧氣組成的

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