【題目】2011年3月日本發(fā)生特大地震，地震發(fā)生的成因很復(fù)雜．據(jù)部分研究，孕震過程中比較活潑的物質(zhì)有CO2、氫等．

Ⅰ.孕震過程中，在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應(yīng)：CaCO3═CaO+CO2↑ MgCa(CO3)2═MgO+CaO+2CO2↑

(1)上述反應(yīng)產(chǎn)物均屬于___．

(2)正確書寫化學(xué)方程式：上述兩個(gè)反應(yīng)式還應(yīng)補(bǔ)充___．

(3)當(dāng)?shù)貞?yīng)力(壓力)增大時(shí)，CO2在地下水中溶解度增大，同時(shí)使得水的pH___(填“增大”、“減小”或“不變”)

Ⅱ.氫在目前的地震預(yù)測中被公認(rèn)為是一種靈敏元素．一般認(rèn)為，地殼中水蒸氣和氧化亞鐵作用會(huì)產(chǎn)生氫氣和氧化鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___．

【答案】氧化物 條件“高溫” 減小 2FeO+H2OFe2O3+H2

【解析】

Ⅰ．(1)兩個(gè)反應(yīng)的產(chǎn)物氧化鈣、氧化鎂、二氧化碳均由兩種元素組成且含有氧元素，屬于氧化物；

(2)根據(jù)化學(xué)方程式檢查的方法：“四查”，在三查條件時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其都少了條件“高溫”；

(3)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，溶液呈酸性，溶液的pH減小；

Ⅱ．根據(jù)題中信息可知：反應(yīng)物是“水蒸氣和氧化亞鐵”，生成物是“氫氣和氧化鐵”， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2FeO+H2OFe2O3+H2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬及其制品是現(xiàn)代生活中不可缺少的材料和工具。

①某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用6.5g粗鋅（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）和稀鹽酸制取H2。

I．配制稀鹽酸需要市售37%的濃鹽酸稀釋�！�37%”的含義是_____；配制中需要用到的儀器除燒杯、膠頭滴管、試劑瓶外，還需要_____。

Ⅱ.6.5g粗鋅完全反應(yīng)共產(chǎn)生H20.08mol，該粗鋅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算）

②在“探究金屬的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將鋅粉和鐵粉的混合物加入到盛有一定量硝酸銀溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。若將所得濾渣放入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，則濾液中可能含有的溶質(zhì)是_____，濾渣中一定含有的金屬是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】芯片是電腦、智能家電的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅(Si)為材料制成的。硅及其氧化物能發(fā)生如下反應(yīng)：

①Si+O2SiO2

②SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑

③SiO2+2CSi+2CO↑

④Si+2NaOH+H2ONaSiO3+2H2↑

下列說法不正確的是(　　)

A. 反應(yīng)③屬于置換反應(yīng)B. 上述反應(yīng)中共生成三種可燃性氣體

C. Na2SiO3中Si為價(jià)D. Si和SiO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。

（實(shí)驗(yàn)一）常見氣體的制�。▓D1）

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為_____（填字母）化學(xué)方程式是：_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水（H2O2）制取氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為_____（填字母），驗(yàn)滿方法：_____。

（實(shí)驗(yàn)二）圖2裝置有多種用途

（3）排空氣法收集氣體：氣體從a端進(jìn)入，該氣體必須具有的性質(zhì)是_____。

（4）排水法收集氣體：瓶中裝滿水，氣體從_____（填“a”或“b”）端進(jìn)入。

（5）干燥氣體：除去二氧化碳中的水蒸氣，則裝置中應(yīng)盛放_____（選填“濃硫酸”或“NaOH溶液”）。

（實(shí)驗(yàn)三）控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法

（6）同學(xué)們在探究鐵的銹活動(dòng)中，同時(shí)做了如圖3的三組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比：

一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)裝置①有鐵銹生成，裝置②和裝置③都沒有觀察到鐵銹，三組實(shí)驗(yàn)對比可以探究鐵的生銹要有_____和_____同時(shí)參加。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置如圖，回答有關(guān)問題。

（1）若選用裝置A和F組合制取氧氣，其化學(xué)方程式可以為_____，選用F裝置收集氧氣的原因是_____。

（2）若選用裝置B作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，其中試管的作用是_____。（填1種即可）

（3）若選用裝置C作為制取氫氣的發(fā)生裝置，添加稀硫酸時(shí)，液面最好添加到如圖_____處（填字母“a”、“b”或“c”）。

（4）實(shí)驗(yàn)室用73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸與足量大理石反應(yīng)，最多能生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向氫氧化鋇溶液中逐滴加入稀硫酸，某個(gè)量y隨稀硫酸的加入的變化情況如圖所示，則y表示（　�。�

A. 沉淀的質(zhì)量 B. 氫氧化鋇的質(zhì)量

C. 溶液的pH D. 溶質(zhì)的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置或藥品，填寫在下表中（填字母）．

選用藥品

發(fā)生裝置

收集裝置

_____

B

_____

高錳酸鉀

_____

（2）如果用二氧化錳與濃鹽酸制備氯氣，可選用的發(fā)生裝置是_____ （填字母）．

（3）選用F裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_____ （填序號）．

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③收集氣體后，將集氣瓶在水下蓋上玻璃片再移出水槽

④實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先撤走酒精燈，然后將導(dǎo)管從水槽中取出

（4）用B裝置制取氧氣時(shí)，反應(yīng)速率比較快，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)變得不安全，你準(zhǔn)備采用的改進(jìn)措施是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小婧同學(xué)學(xué)習(xí)了科學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

（提出問題）為什么會(huì)生成淡黃色固體？

（查閱資料）小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物 質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg（NO3）2

MgCO3

Mg（OH）2

顏 色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是_____；

（提出猜想）分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的_____反應(yīng)生成的；

（實(shí)驗(yàn)探究）（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____；

（反思與評價(jià)）通過上述實(shí)驗(yàn)，你對燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在常溫下將一個(gè)塑料小球放入盛有飽和食鹽水的燒杯中，塑料小球漂浮在食鹽水中。

（1）現(xiàn)加入少量食鹽晶體，充分?jǐn)嚢韬挽o置后，在溫度不變的情況下，小球在液面沉浮有何變化？_____，并簡述理由：_______________________________。

（2）若要在不用外力的情況下使小球略上浮，你準(zhǔn)備采取的具體方法是_____________________。

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