【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。
(實驗一)常見氣體的制。▓D1)
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應該選用的發(fā)生裝置為_____(填字母)化學方程式是:_____。
(2)實驗室用雙氧水(H2O2)制取氧氣,應該選用的發(fā)生裝置為_____(填字母),驗滿方法:_____。
(實驗二)圖2裝置有多種用途
(3)排空氣法收集氣體:氣體從a端進入,該氣體必須具有的性質(zhì)是_____。
(4)排水法收集氣體:瓶中裝滿水,氣體從_____(填“a”或“b”)端進入。
(5)干燥氣體:除去二氧化碳中的水蒸氣,則裝置中應盛放_____(選填“濃硫酸”或“NaOH溶液”)。
(實驗三)控制變量法是實驗探究的重要方法
(6)同學們在探究鐵的銹活動中,同時做了如圖3的三組實驗進行對比:
一段時間后,發(fā)現(xiàn)裝置①有鐵銹生成,裝置②和裝置③都沒有觀察到鐵銹,三組實驗對比可以探究鐵的生銹要有_____和_____同時參加。
【答案】A 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ B 將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復燃,說明收集氧氣已滿 密度比空氣小,不能與空氣中成分反應 a 濃硫酸 氧氣 水
【解析】
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應物是固體,反應條件是加熱,屬于固體加熱型制取氣體,應該選用的發(fā)生裝置是A;高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應物是固體和液體,不需加熱,屬于固—液混合不加熱型,應該選用的發(fā)生裝置是B;氧氣具體有助燃性,能使帶火星的木條復燃,氧氣的驗滿方法是將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復燃,說明收集氧氣已滿;
(3)用排空氣法收集氣體,氣體從a端進入,該氣體必須具有的性質(zhì)是:密度比空氣小,不能與空氣中成分反應;
(4)氣體的密度小于水,排水氣法收集氣體:瓶中裝滿水,氣體從a端進入;
(5)濃硫酸具有吸水性,氫氧化鈉溶液沒有吸水性,氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水。除去二氧化碳中的水蒸氣,則裝置中應盛放濃硫酸;
(6)①鐵與水和氧氣同時接觸會生銹,②鐵只與水接觸不生銹,③鐵只與氧氣接觸不生銹。三組實驗對比可以探究鐵的生銹要有氧氣和水同時參加。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某反應的微觀示意圖,說法正確的是( 。
A. 圖中涉及的化合物有3種
B. W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為50%
C. 該反應生成的Z與W的分子個數(shù)比為2:3
D. 化學反應前后分子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定某稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),設計了如圖1實驗方案。
第②步實驗測得的部分數(shù)據(jù)見圖2:
(1)分析第②步實驗:首先與80g NaOH溶液反應的物質(zhì)是_____(填化學式)
(2)計算稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?_____(寫出具體計算過程)
(3)a的讀數(shù)為_____,b的讀數(shù)為_____。
(4)將最后得到的藍色沉淀經(jīng)洗滌、烘干后,充分加熱得到黑色固體CuO質(zhì)量為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置可選擇____(填字母),反應的化學方程式是____?捎肊裝置收集氧氣的原因是____。
(3)實驗室通常用裝置B與____(填字母)相連制取二氧化碳,該反應化學方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳,有“隨開隨用、隨關隨停”的效果。在反應的過程中,若關閉導管上的活塞K,反應停止,其原理是____。
(4)用純凈的二氧化碳氣體按右圖裝置進行實驗。觀察到的主要現(xiàn)象是:甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發(fā)生反應的化學方程式為____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知a、b、c、d、e為第1﹣3周期的元素,且原子序數(shù)依次增大。b為稀有氣體元素;c、d兩元素可以組成兩種常見化合物,在常溫常壓下,均為無色無味的氣體,其中一種氣體與血紅蛋白的結合能力很強,另一種氣體能使用澄清的石灰水變混濁;d為地殼里含量最多的元素;e為地殼里含量最多的金屬元素。
(1)a的元素符號為:_____。
(2)b單質(zhì)化學性質(zhì)比較:_____(選填“穩(wěn)定”或“活潑”)。
(3)c元素兩種氧化物的化合價分別為:_____和_____。
(4)d元素的原子結構示意圖為:_____。
(5)在空氣中點燃a單質(zhì)的化學方程式為:_____。
(6)e單質(zhì)和稀鹽酸溶液反應的化學方程式為:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中A-J是初中化學常見物質(zhì),且分別由H、O、Al、S、Cl、Fe、Cu中的一種或幾種元素組成。A、D、E、G、I均為單質(zhì),A在空氣中表面生成一層致密的氧化膜,具有很好的抗腐蝕性能,E為紫紅色固體;J為金屬氧化物;B、C均由三種元素組成。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系;部分反應物、生成物或反應物條件已略去。
(1)寫出E的化學式:_____
(2)寫出A與B反應的化學方程式_____
(3)E和I反應的基本反應類型為_____
(4)寫出G→F反應的化學方程式_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2011年3月日本發(fā)生特大地震,地震發(fā)生的成因很復雜.據(jù)部分研究,孕震過程中比較活潑的物質(zhì)有CO2、氫等.
Ⅰ.孕震過程中,在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應:CaCO3═CaO+CO2↑ MgCa(CO3)2═MgO+CaO+2CO2↑
(1)上述反應產(chǎn)物均屬于___.
(2)正確書寫化學方程式:上述兩個反應式還應補充___.
(3)當?shù)貞?/span>(壓力)增大時,CO2在地下水中溶解度增大,同時使得水的pH___(填“增大”、“減小”或“不變”)
Ⅱ.氫在目前的地震預測中被公認為是一種靈敏元素.一般認為,地殼中水蒸氣和氧化亞鐵作用會產(chǎn)生氫氣和氧化鐵,該反應的化學方程式為___.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水在化學實驗中的作用不可忽視,圖中四個實驗分別用到水。
(1)裝置A中發(fā)生反應的化學方程式_____,當電源接通一段時間后,正負極產(chǎn)生氣體的體積比_____
(2)實驗B集氣瓶中裝滿水的目的_____
(3)實驗C中同學們做了①試管和②試管的對比實驗,發(fā)現(xiàn)②試管中固體可溶,①試管中固體幾乎不溶。該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____,同學們又補充了③試管所示實驗,他們想探究的影響因素是_____
(4)實驗D中集氣瓶中水的作用是_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有氧化銅和鐵的混合粉末,為提煉其中的銅,取等質(zhì)量樣品,分別進行了兩個實驗:
實驗一
①分離得到溶液C的操作名稱是______.
②寫出步驟II中反應的化學方程式______.
③上述步驟______(選填步驟編號)所包含的反應體現(xiàn)了鐵的活動性比銅強.
實驗二
④寫出步驟Ⅳ中反應的化學方程式______.
⑤D、E是同一種溶質(zhì)形成的溶液,請寫出該溶質(zhì)的名稱是______.
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