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鑒別H2、N2和空氣，最好的方法是（　�。�
A、觀察其顏色和狀態(tài)
B、嗅其氣味
C、用燃著的木條分別檢驗
D、用帶火星的木條分別檢驗
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質的鑒別題
分析：通過分析：此題屬于物質鑒別的問題：對于H2、N2和空氣鑒別的原則是：
①操作簡便：能用物理方法鑒別的不用化學方法．能用一種試劑鑒別的不用多種試劑．
②現(xiàn)象明顯：使待檢物質的現(xiàn)象對比度較大．
解答：解：A、H2、N2和空氣都是無味的，在常溫下都是氣態(tài)，該方法無法鑒別，故A錯誤；
B、H2、N2和空氣都是無色的，該方法無法鑒別，故B錯誤；
C、將燃著的木條分別伸入三種氣體中，氣體能燃燒的是氫氣，熄滅的是氮氣，照常燃燒的是空氣，燃著的木條能鑒別，故C正確；
D、將帶火星的木條，分別伸入三種氣體中，只有N2使其熄滅，其余兩種氣體不能鑒別，故D錯誤．
故選C．
點評：通過本題學會鑒別是化學中常用的一種鑒別物質的方法，即通過化學實驗將幾種不同特性的物質區(qū)別開來．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

物質溶解于水的過程中的能量變化為：
（1）擴散吸熱大于水合放熱，溶液溫度
 
，例如
 
；
（2）擴散吸熱小于水合放熱，溶液溫度
 
，例如
 
；
（3）擴散吸熱等于水合放熱，溶液溫度
 
，例如
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

要使SO2與SO3含有相同質量的氧元素，則SO2與SO3的分子個數(shù)比為（　�。�
A、1：1B、3：2
C、1：4D、6：5

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科目：初中化學 來源： 題型：

將如圖所示的稀鹽酸滴入盛有10g氫氧化鈉溶液（滴有兩滴酚酞試液）的燒杯中，恰好完全反應時消耗此稀鹽酸的質量為5g．回答并計算：
（1）恰好完全反應時的現(xiàn)象為：
 

（2）求此氫氧化鈉溶液中溶質的質量．
（3）求反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)（酚酞試液質量不計）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質中，前者屬于混臺物，后者屬于化合物（　　）
A、食鹽　食醋
B、生鐵　氫氣
C、空氣　氯化鈉
D、冰水共存物　燒堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

水變成水蒸氣是（　�。�
A、水的微粒發(fā)生了變化
B、發(fā)生了化學變化
C、水的微粒間的間隔發(fā)生了變化
D、水的微粒由靜止變成了運動

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科目：初中化學 來源： 題型：

用如圖簡易裝置可將海水蒸餾得到蒸餾水．
（1）儀器①名稱是
 
；
（2）該方法中水經歷了液態(tài)、氣態(tài)的相互轉化，在此裝置中，
 
的燃燒為水分子運動提供能量，由液態(tài)變成氣態(tài)，分子間隔
 
（填“變大”“變小”或“不變”，下同），水蒸氣在導管中溫度逐漸降低，分子運動速率
 
，凝結成水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作，單一操作相對凈化程度由高到低的順序是
 
；可以降低水的硬度的是
 
；綜合運用上述
 
 項操作凈水效果好，其先后順序是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖裝置回答下列問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）若要制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
，發(fā)生的化學反應為
 
．
（3）若要用上述裝置制取CO2，則選擇的發(fā)生裝置是
 
，化學反應為
 
；若收集一瓶干燥的CO2氣體，其裝置的連接順序是
 
（用接口字母從左到右順序連接）．
（4）若要制氫氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
，發(fā)生的化學反應是
 
．

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