水變成水蒸氣是( 。
A、水的微粒發(fā)生了變化
B、發(fā)生了化學(xué)變化
C、水的微粒間的間隔發(fā)生了變化
D、水的微粒由靜止變成了運(yùn)動(dòng)
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的性質(zhì)分析,分子具有如下特征:①體積和質(zhì)量都很小,②分子之間存在間隔,③分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的.水變成水蒸氣是因?yàn)樗肿邮軣岷螅\(yùn)動(dòng)速率加快,分子間隔變大引起的.
解答:解:水是由水分子構(gòu)成的,水分子間有一定的間隔,當(dāng)水分子受熱時(shí),運(yùn)動(dòng)速率會(huì)加快,分子間的間隔就變大,水就由液體變?yōu)樗魵,此變化屬于物理變化.由此可知?br />A、水的微粒沒(méi)有發(fā)生變化,故A錯(cuò)誤;
B、水變成水蒸氣,沒(méi)有新物質(zhì)生成,發(fā)生了物理變化,故B錯(cuò)誤;
C、水的微粒間的間隔變大了,故C正確;
D、分子不是停止了運(yùn)動(dòng),而是加快了運(yùn)動(dòng)速率,故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)受熱時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的分子動(dòng)能增大,運(yùn)動(dòng)速度加快,分子間隔變大,體積就會(huì)膨脹,但分子本身大小不發(fā)生改變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20克H2、O2混合氣體點(diǎn)燃充分燃燒生成18克水,則原混合氣體中氧氣和氫氣的質(zhì)量比為( 。
A、4:1B、1:1
C、9:1D、2:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各種措施中,會(huì)造成水體污染的是( 。
A、園林噴灌
B、工業(yè)用水重復(fù)使用
C、用淘米水澆花
D、過(guò)量使用化肥和農(nóng)藥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一種含磷洗滌劑因含Na5P3Ox大量使用會(huì)造成水污染,已知該化合物中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià),則x的值(  )
A、8B、6C、10D、5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別H2、N2和空氣,最好的方法是( 。
A、觀察其顏色和狀態(tài)
B、嗅其氣味
C、用燃著的木條分別檢驗(yàn)
D、用帶火星的木條分別檢驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能大量共存且形成無(wú)色溶液的一組離子是( 。
A、Ba2+SO42-H+Cl-
B、Na+NH4+  SO42- OH-
C、Ca2+  NO3-  CO32-  Na+
D、Na+  K+  NO3- NH4+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)中既是氧化反應(yīng),又是化合反應(yīng)的是(  )
A、炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
B、二氧化碳與水反應(yīng)
C、加熱碳酸產(chǎn)生二氧化碳
D、“干冰”氣化成二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò),請(qǐng)你由圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)I、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是(寫一條)
 

(3)從正反兩方面舉例說(shuō)明氧氣與人類生活的關(guān)系
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 ②
 
 
  ④
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用.
(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

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