7.某研究小組進(jìn)行與NH3有關(guān)的系列實(shí)驗(yàn).
(1)將NH3通入溴水中,有N2生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3Br2=6HBr+N2
(2)為驗(yàn)證“同溫同壓下,相同體積的任何氣體都含有相同數(shù)目的分子”,該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,圖中B管的容積是A管的2倍,活塞K1、K2、K3、K4、K5均關(guān)閉(固定裝置和尾氣處理裝置略);HCl和NH3均不溶于石蠟油,也不與之反應(yīng);裝置氣密性好.
①在A管中充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥HCl氣體.操作是關(guān)閉K3,打開(kāi)K1、K2,從K2處通入干燥的氯化氫氣體,直至K1處有白霧出現(xiàn),關(guān)閉K1、K2.關(guān)閉K3和K5,開(kāi)啟K4,從K4處通入干燥的NH3,上下調(diào)節(jié)C,使B管充滿與A管同壓的干燥NH3.(注:HCl+NH3═NH4Cl(固))
②緩緩開(kāi)啟K3,A管中的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙.要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?dāng)反應(yīng)完成并恢復(fù)到室溫時(shí),B管中預(yù)期的現(xiàn)象是B端中恰好充滿石蠟油且石蠟油不進(jìn)入A管;若觀察不到預(yù)期現(xiàn)象,主要原因是A管中的氯化氫中混有空氣.

分析 根據(jù)反應(yīng)物和生成物書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式;根據(jù)氯化氫的密度大于空氣的密度;氨氣與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)NH3通入溴水中,有N2生成,同時(shí)生成溴化氫,故填:2NH3+3Br2=6HBr+N2;
(2)①要使A管中充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥HCl氣體,可以關(guān)閉K3,打開(kāi)K1、K2,從K2處通入干燥的氯化氫氣體,直至K1處有白霧出現(xiàn),關(guān)閉K1、K2,故填:關(guān)閉K3,打開(kāi)K1、K2,從K2處通入干燥的氯化氫氣體,直至K1處有白霧出現(xiàn),關(guān)閉K1、K2;
②若緩緩開(kāi)啟K3,則氨氣進(jìn)入A管并且氨氣與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨,產(chǎn)生白煙,由于氣體減少,壓強(qiáng)變小,則石蠟油充滿B管;若觀察不到預(yù)期現(xiàn)象,則是因?yàn)槁然瘹錃怏w中混有空氣,故填:產(chǎn)生白煙;B端中恰好充滿石蠟油且石蠟油不進(jìn)入A管;A管中的氯化氫中混有空氣.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是有關(guān)氣體的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.酒精揮發(fā)B.蔗糖溶解C.牛奶變酸D.干冰升華

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.實(shí)驗(yàn)室制取CO2后的廢液(有HCl和CaCl2殘留)200克,向廢液中逐步加入(NH42CO3固體.充分反應(yīng)后,得到溶液增加質(zhì)量和加入藥品質(zhì)量的粗略關(guān)系如圖所示.其中A點(diǎn)為溶液增加質(zhì)量最多的時(shí)候,C點(diǎn)為溶液質(zhì)量減少最多的時(shí)候.
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)【圖象分析】
①AC段發(fā)生的反應(yīng)方程式:CaCl2+(NH42CO3=CaCO3↓+2NH4Cl;
②若加入的(NH42CO3固體中含有不參加反應(yīng)且不溶于水的雜質(zhì),則A點(diǎn)在關(guān)系圖中將怎么移動(dòng)?A
A.水平右移        B.右上方移動(dòng)
C.向上移動(dòng)        D.水平左移
(2)【圖象計(jì)算】
①計(jì)算原先廢液軸殘留的HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).
②D點(diǎn)的橫坐標(biāo)為40.88.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)室有三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體,已知它們分別是氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液、稀硫酸,將他們?nèi)我饩幪?hào)為A、B、C.某同學(xué)用三種方法將其一一區(qū)別.
(1)第一種方法:各取三種無(wú)色溶液少量,在其中分別加入一種液體試劑,結(jié)果出現(xiàn)三種顏色,從而確定了三種溶液的成分,他選擇的試劑是石蕊試液.
(2)第二種方法:各取三種無(wú)色溶液少量,在其中分別滴入另一種試液,結(jié)果有A溶液呈紅色,然后將變紅的A溶液等分成二等分,再取沒(méi)有變紅的B、C溶液少量分別滴入其中,滴入B無(wú)現(xiàn)象,滴入C紅色消失,C為稀鹽酸.
(3)第三種方法:各取三種無(wú)色溶液少量,在其中分別滴入一種藍(lán)色溶液,結(jié)果出現(xiàn)三種不同現(xiàn)象:A中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,B中產(chǎn)生白色沉淀,C中沒(méi)有現(xiàn)象,則他選擇的藍(lán)色溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某中學(xué)科學(xué)興趣小組的同學(xué)為了比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O分解的催化效果,設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)如圖,實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動(dòng),若向外移動(dòng),說(shuō)明該裝置的氣密性是良好,要定量比較兩者的催化效果,可測(cè)量生成等體積氣體所需的時(shí)間
(2)實(shí)驗(yàn)后,愛(ài)動(dòng)腦的小科同學(xué)想知道FeCl3溶液中,究竟是哪種粒子起催化作用呢?
猜想一:可能是鐵離子(Fe3+)對(duì)H2O2分解起催化作用
猜想二:可能是氯離子(Cl-)對(duì)H2O2分解催化作用
猜想三:可能是水分子(H2O)對(duì)H2O分解起催化作用
科學(xué)興趣小組的同學(xué)按此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
往2支試管中加入溫度、體積、濃度都相同的H2O2溶液,再加入等量的FeCl3的和NaCl溶液本實(shí)驗(yàn)中只有鐵離子(Fe3+)對(duì)H2O2分解起催化作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.膜分離技術(shù)可用于淡化海水(如圖所示) 通過(guò)膜的主要微粒是水分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得到結(jié)論.
(1)A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣,利用燒杯中的水在壓強(qiáng)差的作用下流入集氣瓶中,繼而測(cè)定出流入集氣瓶中水的體積原理來(lái)推測(cè)空氣中氧氣的含量.
(2)判斷B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是有黑色固體生成;有關(guān)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)地殼中含量第二的非金屬元素Si.
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是H2O.
(3)2個(gè)硫離子2S2-
(4)構(gòu)成氯化鈉的微粒Na+;Cl-
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(6)硫酸亞鐵FeSO4
(7)碳酸鈉Na2CO3
(8)氯化銨NH4Cl
(9)硝酸銀AgNO3;
(10)氫氧化鈣Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.維生素C化學(xué)式:C6H8O6,又名抗壞血酸,它是白色晶體,易溶于水,水溶液顯酸性;它的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,遇熱、堿和重金屬離子容易分解.人體長(zhǎng)期缺少維生素C,其抵抗能力減弱,容易患感昌等疾。钪芯S生素C主要存在于疏菜和水果中.
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)維生素C由三種元素組成,每個(gè)維生素C分子中共有20個(gè)原子;
(2)維生素C的物理性質(zhì)(回答任意兩點(diǎn))白色晶體、易溶于水;
(3)維生素C的化學(xué)性質(zhì)(回答一點(diǎn))易分解.

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同步練習(xí)冊(cè)答案