現(xiàn)有一瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色氣體，老師讓同學(xué)們判斷其實(shí)氧氣還是二氧化碳，張達(dá)說(shuō)：“這可能是二氧化碳”．李琳說(shuō)：“用一根帶火星的木條就能檢驗(yàn)”就張達(dá)的話來(lái)說(shuō)，其屬于實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)B、結(jié)論與解釋
C、證據(jù)D、猜想與假設(shè)
考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題：科學(xué)探究
分析：科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：根據(jù)題意，張達(dá)說(shuō)：“這可能是二氧化碳”，在實(shí)驗(yàn)與事實(shí)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、猜想與假設(shè)等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬猜想與假設(shè)的環(huán)節(jié)．
A、“這可能是二氧化碳”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測(cè)，不是實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、“這可能是二氧化碳”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測(cè)，不是解釋與結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、“這可能是二氧化碳”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測(cè)，不是搜集證據(jù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、“這可能是二氧化碳”這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測(cè)，故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問(wèn)題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要學(xué)好化學(xué)，記住物質(zhì)的顏色、狀態(tài)及化學(xué)符號(hào)非常重要，現(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：
（1）高錳酸鉀
 
；   （2）二氧化碳
 
；
（3）碳酸鈣
 
；   （4）雙氧水
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)研究證實(shí)，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的．請(qǐng)用分子，原子，離子填空．
（1）體溫計(jì)中的汞是由
 
構(gòu)成的．
（2）用于人工降雨的干冰（固體二氧化碳）是由
 
構(gòu)成的．
（3）用于消暑鎮(zhèn)熱的冰水混合物是由
 
構(gòu)成的．
（4）用于配制生理鹽水的氯化鈉是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列事實(shí)的解釋不正確的是（　�。�
選項(xiàng)事    實(shí)解    釋
A氫氣與液氫都能作燃料相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
BNaOH溶液、Ca（OH）2溶液均顯堿性溶液中都含有離子
C用水銀體溫計(jì)測(cè)量體溫溫度升高，原子間間隙增大
D用警犬搜救地震中被埋人員分子在不斷運(yùn)動(dòng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生進(jìn)行，其中既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、氧氣+氫氣→水
B、石蠟+氧氣→二氧化碳+水
C、氧化汞→汞+氧氣
D、磷+氧氣→五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

交警用裝有重鉻酸鉀（K2Cr2O7）的檢測(cè)儀檢測(cè)司機(jī)是否酒后駕車．重鉻酸鉀中Cr的化合價(jià)為（　�。�
A、+1B、-2C、+7D、+6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E是純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，（其中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D
 
G
 
H
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：
①B→F
 

②C→B
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)滅火實(shí)例，填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的滅火原理
實(shí)
例

用燈帽蓋滅酒精燈		用高壓水槍噴水滅火防止火蔓延，砍掉部分樹(shù)木
原
理
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，其中MnO2起
 
作用，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
．
（3）若用圖2所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為
 
（填“a”或“b”）．

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