實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑.請(qǐng)從如圖儀器中選用適當(dāng)儀器完成H2O2與MnO2制取并收集氧氣的實(shí)驗(yàn).
(1)圖中f儀器的名稱是:
 

(2)若用排空氣法收集氧氣,應(yīng)采用
 
(填“向上”或“向下”)排空氣法收集;制取并用排空氣法收集氧氣應(yīng)該選用的儀器有
 
(填字母代號(hào)),裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)中二氧化錳起
 
作用,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)用排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)收集滿的方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答:解:(1)圖中f儀器的名稱是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:水槽.
(2)若用排空氣法收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,應(yīng)采用向上排空氣法收集;
制取并用排空氣法收集氧氣應(yīng)該選用的儀器有錐形瓶a、帶導(dǎo)管的橡皮塞g和集氣瓶b,裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置氣密性.
故填:向上;agb;檢查裝置氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)中二氧化錳起催化作用,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:催化;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(4)用排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

百合具有潤(rùn)肺止咳、養(yǎng)顏美容等功效,百合中含有秋水仙堿,其化學(xué)式為C22H25NO6,關(guān)于秋水仙堿下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、秋水仙堿是一種氧化物
B、秋水仙堿由碳、氫、氧、氮四種元素組成
C、秋水仙堿是由54個(gè)原子構(gòu)成
D、秋水仙堿中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為22:25:1:6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們生活息息相關(guān).
(1)在空氣中
 
制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕.
(2)人們大量使用的是合金而不是純金屬,這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能,例如鋼比純鐵硬度
 
(填“大”或“小”).
(3)用下列試劑驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序,能達(dá)到目的是
 
(填序號(hào)).
    A.硫酸鋁溶液      B.硫酸亞鐵溶液        C.硫酸銅溶液
(4)鋁元素的含量居地殼中所有元素的第
 
位.將鋁塊拉成細(xì)絲,壓成薄片是利用鋁的
 
性.
(5)工業(yè)煉鐵過(guò)程中用一氧化碳還原氧化鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人類生活、生產(chǎn)的寶貴資源:
(1)泉水和純凈水都是無(wú)色無(wú)味透明的液體.你能用什么最簡(jiǎn)單的方法將它們區(qū)別出來(lái),你的方法是
 

(2)人如果長(zhǎng)期飲用生水,生水是
 
(填“硬”或“軟”)水,易患結(jié)石病.通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),請(qǐng)你告訴大家,生活中軟化硬水的簡(jiǎn)單方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫下,CO是一種無(wú)色、無(wú)味難溶于水的氣體.能燃燒,有劇毒,不與石灰水反應(yīng),在加熱或高溫的條件下,CO能奪取金屬氧化物中的氧元素,使金屬氧化物失去氧元素,成為金屬,具有還原性.現(xiàn)將混有少量CO2的CO氣體還原黑色CuO,根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A裝置的作用是
 
;
(2)B裝置觀察到
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)C處觀察到
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(4)D裝置的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)出儀器名稱Ⅰ
 
,Ⅱ
 

(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置
 
(填編號(hào)).
(3)D裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)?div id="lci3t7c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填編號(hào)).
a.將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(5)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的化學(xué)方程式
 
,用A裝置制取少量二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失.該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有
 
(填序號(hào)).
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究.

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑,用于吸水.
若小明的猜想成立,則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是
 
,于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想:
【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象.
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足.
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱,你認(rèn)為這樣修改的原因是
 

②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B、將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液變紅色
C、甲烷在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D、鐵在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各種滅火的方法及其原理有錯(cuò)誤的是( 。
A、家里的衣被家俱著火--迅速用水澆滅--降低著火點(diǎn)
B、炒菜時(shí)鍋里的油著火--立即蓋上鍋蓋--隔絕空氣(氧氣)
C、森林里樹(shù)木雜草失火--開(kāi)辟出隔離帶--清除和隔離可燃物
D、實(shí)驗(yàn)時(shí)酒精在桌上燃燒--立刻用濕布覆蓋--隔絕空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案