15．氧元素與鈣元素最本質的區(qū)別是（　　）
A．核外電子數(shù)不同B．相對原子質量不同
C．中子數(shù)不同D．質子數(shù)不同

分析 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質子數(shù)），據(jù)此進行分析解答．

解答 解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素的種類得是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質子數(shù)），故不同種元素本質的區(qū)別是原子的核電荷數(shù)（即核內(nèi)質子數(shù)）不同．
故選D．

點評 本題很簡單，考查學生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數(shù)不同進行解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，實驗過程中，下列做法會使實驗結果產(chǎn)生明顯誤差的是（　�。�
A．把紅磷改為蠟燭
B．使用過量的紅磷
C．恢復到實驗開始前的溫度才進行測量
D．不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列關于水的說法中，不正確的是（　�。�
A．水是常見的氧化物
B．長期飲用蒸餾水對人體健康有益
C．用蒸餾的方法可以將海水淡化
D．水體的污染源主要是工農(nóng)業(yè)廢水和生活污水

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．下列是初中化學中常見的物質：鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅．他們進行擊鼓傳花游戲，條件是互相之間能發(fā)生反應就可以進行傳遞．請把上述物質分別安排在A～G的位置上，使花束能從A傳到G．其中A的固體俗稱干冰，請回答：

（1）氫氧化鈉應放在位置B（填序號）上．
（2）C和D反應的化學方程式為Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．上述物質除了發(fā)生從A到G的化學反應外，常溫下還能相互發(fā)生化學反應的是）寫出化學方程式）H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O（寫出一個即可）．
（3）當G換成另一個同類別物質時就能將花傳回起點A，G是碳（寫名稱）．
（4）以上這些物質之間能發(fā)生置換反應（填“能”或“不能”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．金罐加多寶配料成分中的“鈣”是指（　�。�
A．分子B．原子C．單質D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．元素周期表是學習和研究化學的工具．如圖是鋁元素的相關信息，下列說法中不正確的是（　�。�
A．鋁是金屬元素B．鋁的中子數(shù)是13
C．鋁的質子數(shù)是13D．鋁的相對原子質量是26.98

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．小華取了一燒杯渾濁的河水，先加入明礬攪拌，然后進行如圖所示的操作．
（1）加入明礬的作用是形成膠狀物吸附水中不溶性雜質而沉降下來，圖中所示的操作叫過濾．
（2）圖中儀器b的名稱叫漏斗，儀器d的名稱叫鐵架臺．請你幫小華指出圖中的一處錯誤漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁．
（3）經(jīng)過如圖操作得到的不是純凈水，如要進一步凈化得到純凈的水，則可進行蒸餾操作．
（4）若經(jīng)過如圖操作后仍然渾濁，則可能原因是a濾紙破損，b液面高于濾紙邊緣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列各組物質按單質、化合物、混合物的順序排列的是（　�。�
A．煤、氯化鈉、加碘鹽B．氮氣、過氧化氫、氯酸鉀
C．石墨、水、石油D．稀有氣體、石蠟、稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．回答下列問題：
（1）空氣的成分按體積計算：氧氣占21%、氮氣占78%、稀有氣體占0.94%．
（2）若有100升空氣則含氮氣80升．
（3）若1升氮氣的質量為1.28克，那么5升氮氣的質量為6.4克．

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