在師生聯(lián)誼晚會上,化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù).用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中,將一根長玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣,稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來.同學(xué)們?yōu)榱私议_這個魔術(shù)的秘密,進(jìn)行了如下探究.
【相關(guān)信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉(Na2O2).
②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣.
③過氧化鈉與氮氣不反應(yīng).
【分析討論】根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析,反應(yīng)中除了生成氧氣外,還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
【提出猜想】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色,對該固體成分進(jìn)行猜想:
         猜想Ⅰ:固體成分是Na2CO3,CO2參加反應(yīng).
         猜想Ⅱ:固體成分是NaOH,H2O參加反應(yīng).
         猜想Ⅲ:固體成分是
 
,CO2和H2O均參加反應(yīng).
【實驗探究】同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中,充分反應(yīng)后,取白色固體于試管中配成溶液,設(shè)計實驗對猜想進(jìn)行驗證.
驗證Ⅰ:向溶液中滴加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生.有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有Na2CO3
驗證Ⅱ:蘸取少量溶液滴到pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,pH大于7,有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH.小明認(rèn)為此結(jié)論不正確,原因是:
 

驗證Ⅲ:先向溶液中加入足量的
 
溶液,看到白色沉淀產(chǎn)生,寫出反應(yīng)方程式
 
;然后向上層清液中加入酚酞溶液,看到溶液呈紅色,驗證了猜想Ⅲ是正確的.
【實驗反思】由驗證Ⅲ的結(jié)果可知,驗證Ⅰ的結(jié)論錯誤,因為它不能排除
 
的存在.
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:本題能使同學(xué)們體會到實驗探究的一般過程,通過實驗分析可知:根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析,反應(yīng)中除了生成氧氣外,還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng),放出的熱量能使棉花團(tuán)達(dá)到著火點; 猜想Ⅲ:固體成分是:Na2CO3和NaOH的混合物,CO2和H2O均參加反應(yīng);驗證Ⅱ:蘸取少量溶液滴到pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,pH大于7,有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH;小明認(rèn)為此結(jié)論不正確,原因是:Na2CO3的水溶液也顯堿性;驗證Ⅲ:先向溶液中加入足量的氯化鈣溶液,看到白色沉淀產(chǎn)生,即碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,配平即可;然后向上層清液中加入酚酞溶液,看到溶液呈紅色,因此猜想Ⅲ是正確的;由驗證Ⅲ的結(jié)果可知,驗證Ⅰ的結(jié)論錯誤,因為它不能排除氫氧化鈉的存在,只能說明一定有碳酸鈉.
解答:解:(1)【分析討論】根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析,反應(yīng)中除了生成氧氣外,還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng),放出的熱量能使棉花團(tuán)達(dá)到著火點;故答案為:放熱;
(2)【提出猜想】由題目的信息可知,猜想Ⅲ:固體成分是:Na2CO3和NaOH的混合物,CO2和H2O均參加反應(yīng);故答案為:Na2CO3和NaOH;
(3)【實驗探究】驗證Ⅱ:蘸取少量溶液滴到pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,pH大于7,有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH;小明認(rèn)為此結(jié)論不正確,原因是:Na2CO3的水溶液也顯堿性;驗證Ⅲ:先向溶液中加入足量的氯化鈣溶液,看到白色沉淀產(chǎn)生,即碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,配平即可;然后向上層清液中加入酚酞溶液,看到溶液呈紅色,因此猜想Ⅲ是正確的;故答案為:Na2CO3的水溶液也顯堿性;氯化鈣;
(4)【實驗反思】由驗證Ⅲ的結(jié)果可知,驗證Ⅰ的結(jié)論錯誤,因為它不能排除氫氧化鈉的存在,只能說明一定有碳酸鈉,故答案為:氫氧化鈉;
點評:本考點既考查了實驗步驟的設(shè)計,又考查了化學(xué)方程式的書寫,還對實驗進(jìn)行了評價,綜合性比較強.實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色金屬.C、F都是無色氣體,A、B、C、D、E、F五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(部分生成物已省略)

請回答:
(1)B的化學(xué)式為
 
;D的化學(xué)式為
 

(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 
;在上述反應(yīng)中A、F都具有
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如表是Ca(OH)2和NaOH的溶解度數(shù)據(jù).請回答下列問題:
溫度/℃020406080100
溶解度/gCa(OH)20.190.170.140.120.090.08
NaOH3191111129313336
(1)依據(jù)表中數(shù)據(jù),繪制Ca(OH)2和NaOH的溶解度曲線,如圖中能表示NaOH溶解度曲線的是
 
(填A(yù)或B);
(2)把一瓶某溫度下接近飽和的Ca(OH)2溶液變成飽和溶液,采取的方法是
 
(寫出一種即可);
(3)現(xiàn)有60℃時含Ca(OH)2和NaOH兩種溶質(zhì)的飽和溶液,若要得到較純凈的NaOH晶體,應(yīng)采取的物理方法是
 
;
(4)用提純得到的NaOH晶體配制了50g 5%的NaOH溶液.經(jīng)檢測,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有
 
(填序號).
①NaOH晶體仍然不純 
②所用的燒杯內(nèi)壁沾有水 
③量取水時,仰視讀數(shù) 
④裝瓶時,有少量溶液灑出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究二氧化碳溶于水時,二氧化碳是否與水發(fā)生了反應(yīng).
某實驗小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,并準(zhǔn)備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花,進(jìn)行如下實驗:
Ⅰ.在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入
1
3
的蒸餾水,擰緊瓶蓋充分振蕩,塑料瓶變扁;
Ⅱ.、裰衅績(nèi)液體噴到紫色的干燥的小花上,小花立即變紅;
Ⅲ.變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻,紅色小花又變成紫色.
回答下列問題:
(1)實驗Ⅰ中同學(xué)們一致認(rèn)為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了,在進(jìn)一步思考?xì)怏w變少的原因時,出現(xiàn)了兩種不同的意見,你認(rèn)為可能是:
 
 
;
(2)針對實驗Ⅱ小花變紅的事實,同學(xué)們提出三種猜測:
①二氧化碳能使石蕊變紅;    ②水使石蕊變紅;
③二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅.
于是設(shè)計實驗,最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水,而是它們反應(yīng)生成的一種新的物質(zhì),請你完成實驗報告:
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
    紫色小花不變紅使石蕊變紅的不是水
       將紫色小花放入盛有干燥二氧化碳的集氣瓶中使石蕊變紅的不是二氧化碳
(3)實驗操作Ⅲ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示實驗操作中,正確的是( 。
A、
氧氣驗滿
B、
稱量氯化鈉
C、
液體加熱
D、
鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)有關(guān)實驗室制取氧氣的裝置圖回答下列問題(裝置用代號表示):

(1)寫出 b儀器的名稱:b
 

(2)如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號),該反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式是
 
,基本反應(yīng)類型是
 
.如用F裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

(3)F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
(填“c”或“d”) 端通入.
(4)同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時,將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi),有的現(xiàn)象明顯,有的不明顯,導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是
 

A.排水法收集結(jié)束時集氣瓶內(nèi)的水有殘留    B.導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣
C.排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面    D.排水法收集前未將集氣瓶灌滿水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、可吸入顆粒物PM2.5屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測污染物
B、稀有氣體可用作焊接保護(hù)氣
C、氮氣可用作食品防腐劑
D、空氣中的O2只有點燃時才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化工廠制取硫酸銅有以下兩種途徑:
A.銅與稀硝酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑+4H2O(生成的一氧化氮在空氣中很容易被氧化成二氧化氮)
B.銅與濃硝酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O.
(1)對比A、B兩個反應(yīng)可得到的結(jié)論是什么?
(2)判斷:若要制取等質(zhì)量的硝酸銅,以上哪種途徑比較好?說明理由(兩條)

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同步練習(xí)冊答案