1．下列能在pH=11的溶液中共存，且生成無色溶液的是（　�。�
A．Fe3+、Cl-、Na+B．K+、Cl-、Na+C．H+、Cl-、Na+D．Ag+、Cl-、Na+

分析 pH=11的水溶液顯堿性，水溶液中含有大量的OH-；根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，若離子之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存，還要注意常見的有色離子．

解答 解：pH=11的水溶液顯堿性，水溶液中含有大量的OH-；
A、鐵離子和氫氧根離子結(jié)合產(chǎn)生氫氧化鐵沉淀，不能共存，且鐵離子為黃色溶液，故選項錯誤；
B、三種離子之間不反應(yīng)，能在堿性溶液中共存，且不存在帶色的離子，故選項正確；
C、氫離子和氫氧根離子結(jié)合產(chǎn)生水，不能共存，故選項錯誤；
D、銀離子和氯離子結(jié)合產(chǎn)生氯化銀沉淀，不能共存，故選項錯誤；
故選項為：B．

點評 本題考查物質(zhì)的共存問題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水；還要注意隱含信息的挖掘，如本題PH=11、溶液無色的要求．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．能源、資源和環(huán)境是大家非常關(guān)注的．下列說法不正確的是（　　）
A．煤、石油、天然氣都是可再生能源
B．工業(yè)產(chǎn)生的“三廢”和汽車尾氣處理達標后再排放
C．我國要減少煤炭的使用，充分利用太陽能、風(fēng)能、水能等清潔和再生能源
D．合理使用農(nóng)藥、化肥，減少對水體、土壤的污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．二氧化碳和一氧化碳的混合氣體共10g，通入足量的澄清石灰水中，最后得到5g白色沉淀，求混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．設(shè)計實驗證明二氧化碳能溶于水（要求寫出實驗方法、現(xiàn)象和反應(yīng)的化學(xué)方程式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列粒子示意圖中，是金屬粒子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．硫酸是重要的化工燃料．請回答以下問題：
（1）濃硫酸在空氣里面長期放置其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會減小，原因是：濃硫酸具有吸水性
（2）稀硫酸不像濃硫酸有強烈的腐蝕性，為什么稀硫酸滴到皮膚上也要用碳酸氫鈉涂抹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在一個密閉的容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表．下列關(guān)于此反應(yīng)的認識，正確的是（　�。�
物質(zhì)X    Y     Z      W
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）     20     m     16     14
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）     4     6     60     14
A．m的數(shù)值為64B．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1：4D．W一定為催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，進行了如下實驗：按表中的質(zhì)量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與二氧化錳的催化效果做比較，實驗均以生成50mL氣體為準（見圖甲）：
編號氯酸鉀質(zhì)量（g）其他物質(zhì)質(zhì)量（g）待測數(shù)據(jù)
12.0∕
22.0氧化銅　　0.5
32.0二氧化錳　0.5
回答下列問題：
（1）表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指時間．
（2）請寫出實驗室氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）為了實驗結(jié)論嚴謹準確．還需要控制的變量有氧化銅的有無．
（4）為了較準確地測量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意ad（填字母編號）．
A．視線與凹液面最低處相平
B．讀數(shù)前不能移動量氣管和水準管
C．讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)
D．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時，立刻讀數(shù)
（5）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的讀數(shù)為20.80mL．
（6）如果要進一步探究氧化銅在反應(yīng)中是否起到催化作用，請完成后續(xù)實驗．
　　　實驗步驟設(shè)計這一步驟的目的
實驗表明，加入氧化銅后產(chǎn)生氧氣的速率比未加入時快得多氧化銅能加快氯酸鉀的分解
將加熱后殘留的固體溶于足量的水，過濾后稱重CuO的質(zhì)量CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱，觀察是否依舊能加快KClO3的分解CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂，以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程．根據(jù)流程圖回答下列問題．

（1）操作Ⅱ的名稱是過濾，加入的試劑A是碳酸鈉（Na2CO3）．
（2）蒸發(fā)結(jié)晶時玻璃棒的作用是攪拌，防止局部過熱導(dǎo)致殘留物飛濺．

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