你經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)嗎？請(qǐng)預(yù)測(cè)下列實(shí)驗(yàn)不能成功的是（　�。�
A、油鍋不慎著火，立即用鍋蓋蓋滅
B、用雞蛋殼和食醋可制二氧化碳
C、用吸附的方法可使硬水轉(zhuǎn)化成軟水
D、將一只冷碟子放在燭火上方可獲得炭黑
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),硬水與軟水,酸的化學(xué)性質(zhì),滅火的原理和方法
專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析：A、根據(jù)滅火的原理判斷．
B、根據(jù)食醋和碳酸鈣反應(yīng)生成醋酸鈣、水和二氧化碳分析判斷．
C、根據(jù)吸附除去水中的色素和異味進(jìn)行分析．
D、根據(jù)石蠟的成分和不完全燃燒的產(chǎn)物判斷．
解答：解：A、油鍋不慎著火，立即用鍋蓋蓋滅，這樣可以隔絕空氣，從而達(dá)到滅火的目的，實(shí)驗(yàn)可以成功，不合題意．
B、食醋和碳酸鈣反應(yīng)生成醋酸鈣、水和二氧化碳，故可用雞蛋殼和食醋可制二氧化碳，能夠成功，不合題意．
C、吸附除去水中的色素和異味，但不能除去水中的可溶性鈣鎂化合物，不能夠成功，符合題意．
D、石蠟的成分中含有碳、氫兩種元素，不完全燃燒時(shí)可能生成炭黑，能夠用冷碟子收集到，不合題意．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是（　�。�
A、酒精、銅、氫氣
B、河水、二氧化碳、液氧
C、氦氣、干冰、氫氣
D、海水、空氣、氦氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

天然氣的主要成分是甲烷（化學(xué)式為CH4）．下列關(guān)于甲烷說(shuō)法中正確的是（　　）
A、甲烷的相對(duì)分子質(zhì)量是16g
B、甲烷中含有1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子
C、甲烷中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
D、甲烷是結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧的相對(duì)原子質(zhì)量是（　�。�
A、16g
B、16
C、2.657×10-26kg
D、16×
1
12
g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組中兩種粒子的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)均相同的是（　　）
A、Na和Na+
B、F-和OH-
C、Cl和Cl-
D、Na+和Mg2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬材料，隨著科技水平的不斷提高，金屬及其合金在日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色．
（1）人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬
 
的位置移到最后，正好符合由弱到強(qiáng)的順序．
（2）汽車(chē)車(chē)體多用鋼材制造．表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與
 
接觸而生銹．
（3）西漢時(shí)期中國(guó)古老的冶銅方法是“濕法冶銅”主要的反應(yīng)原理是鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；現(xiàn)代冶銅一般用火法煉銅：第一步、輝銅礦（主要成分是Cu2S）在空氣中灼燒生成刺激性氣味的氣體和氧化亞銅（Cu2O）；第二步、氧化亞銅與輝銅礦粉末灼燒生成銅和刺激性氣味氣體．寫(xiě)出第二步化學(xué)方程式
 

（4）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可以幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，如圖是以鐵為例歸納金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①氧化物A的化學(xué)式
 
；
②若溶液X屬于鹽類，
則單質(zhì)C的名稱為
 

③若溶液Y屬于鹽類，則溶液X的化學(xué)式可能為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校學(xué)生在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)情況如下：

實(shí)驗(yàn)

操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鋁片表面有氣泡產(chǎn)生沒(méi)有明顯現(xiàn)象
【提出問(wèn)題】鋁片放到稀硫酸中為什么沒(méi)有現(xiàn)象？
【作出猜想】結(jié)合上述的問(wèn)題，就其原因，大膽提出你的兩個(gè)猜想：
猜想1：
 
；
猜想2：
 
．
【設(shè)計(jì)方案】選擇下列某些實(shí)驗(yàn)用品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，論證你的猜想1．
實(shí)驗(yàn)用品：10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片（若干）、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
操作步驟可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相應(yīng)的結(jié)論
 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．請(qǐng)仔細(xì)觀察下列各示意圖，從微觀角度回答下列問(wèn)題：

（1）Mg原子的原子核內(nèi)含有
 
個(gè)質(zhì)子．
（2）從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是
 
 （合理即可）；一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是
 
（合理即可）．由此可見(jiàn)，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．
（3）圖1反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)過(guò)程中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子．圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 
結(jié)合成水分子．由此可見(jiàn)：得到同一物質(zhì)，運(yùn)用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用如圖的裝置測(cè)量空氣中氧氣的含量，按要求填空．
當(dāng)紅磷燃燒完畢，鐘罩冷卻到室溫后，看到鐘罩內(nèi)水面的變化是水面上升，上升的體積約占鐘罩內(nèi)空氣體積的五分之一，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：
紅磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
 
而生成了固態(tài)的
 
，從而使罩內(nèi)氣體的體積減少，鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)小于鐘罩外的大氣壓強(qiáng)．

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