15.2015巴黎氣候變化大會(huì)通過一項(xiàng)氣候問題的國(guó)際協(xié)議,使全球升溫控制在2攝氏度以下.低碳正成為人們的共識(shí).
(1)自然界消耗CO2的主要途徑有①植物的光合作用;②水的吸收.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示出第②條消耗CO2的途徑:CO2+H2O═H2CO3
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:

①轉(zhuǎn)化后生成的可燃性氣體為H2(填化學(xué)式).
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
(3)為減少溫室氣體排放,科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱的條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水,這個(gè)反應(yīng)的方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{\;\;\;加熱\;\;\;}}{催化劑}$CH4+2H2O.

分析 (1)根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸進(jìn)行解答.
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)的特點(diǎn).判斷反應(yīng)的類型;
(3)根據(jù)CO2和H2在催化劑及加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水進(jìn)行解答.

解答 解:
(1)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+H2O═H2CO3
(2)①由反應(yīng)的微觀示意圖可知,轉(zhuǎn)化后生成的可燃性氣體為氫氣,化學(xué)式為:H2;
②由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)由一種單質(zhì)和化合物反應(yīng),生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng).
(3)CO2和H2在催化劑及加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水,化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+4H2$\frac{\underline{\;\;\;加熱\;\;\;}}{催化劑}$CH4+2H2O.
答案:
(1)CO2+H2O═H2CO3
(2)①H2;②置換反應(yīng);
(3)CO2+4H2$\frac{\underline{\;\;\;加熱\;\;\;}}{催化劑}$CH4+2H2O.

點(diǎn)評(píng) 寫化學(xué)方程式要注意根據(jù)題目要求,寫出符合題目要求的化學(xué)方程式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.通過化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有a符號(hào)的儀器名稱:a試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置是A,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,可選用CD裝置收集氧氣 (寫裝置代號(hào)).
(3)甲烷(CH4)是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣小且極難溶于水,是天然氣的主要成分.實(shí)驗(yàn)室制取甲烷氣體常用無(wú)水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)加熱制得.則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是A,選用的收集裝置是CE.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.溶液一定是( 。
①無(wú)色的、透明的  ②均一、穩(wěn)定的   ③純凈物   ④混合物.
A.①②B.②③C.①②④D.②④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.(1)3個(gè)鎂離子3Mg2+;   
(2)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2;
(3)氯化亞鐵FeCl2;   
(4)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為某同學(xué)探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序的一組實(shí)驗(yàn)

(1)上述實(shí)驗(yàn)中,有氣泡產(chǎn)生的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(2)我國(guó)古代“濕法冶銅”就是利用了C中的反應(yīng)原理,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)通過上述實(shí)驗(yàn),還不能證明鐵、銅、銀三種金屬的金屬活動(dòng)性順序,請(qǐng)你在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助這位同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模畬⒔饘巽~置于硝酸銀溶液中,銅的表面有白色固體生成,銅的金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng)(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和和結(jié)論)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.有O2、H2、CO、CO2四種物質(zhì)中,能使火星復(fù)燃的是O2;有劇毒的是CO;可用來(lái)填充氣球的是H2;可使紫色石蕊變紅色的是CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別方案錯(cuò)誤的是( 。
A.用二氧化錳區(qū)分水和5%過氧化氫溶液
B.用肥皂水鑒別硬水和軟水
C.用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋
D.用燃著的木條區(qū)分氮?dú)夂投趸細(xì)怏w

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.霓虹燈讓我們的生活亮麗多彩,霓虹燈中填充的氣體是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.蘋果醋是一種利用蘋果發(fā)酵制成的飲料,具有一定的保健功能,蘋果醋(化學(xué)式為C4H6O5)是這種飲料的有效成分,計(jì)算:
(1)蘋果醋的相對(duì)分子質(zhì)量是134
(2)蘋果醋中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是(化成最簡(jiǎn)整數(shù)比)24:3:40
(3)一個(gè)蘋果醋分子中含有15個(gè)原子.
(4)蘋果醋中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是35.8%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案