【題目】如圖所示為某同學(xué)做的興趣小實驗，玻璃杯中盛放有一定量的雞蛋殼（含有碳酸鈣），放入一支燃著的蠟燭，再倒入一定量的稀鹽酸，請回答下列問題：

（1）請畫出碳酸鈣中金屬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_______。

（2）倒入稀鹽酸后，觀察到產(chǎn)生氣泡，燃著的蠟燭________。

（3）該實驗產(chǎn)生的氣體是______，由此可知該氣體的一種用途為_____。

【答案】 過一會兒熄滅 二氧化碳 用于滅火

【解析】

（1）碳酸鈣中的金屬元素為鈣，原子結(jié)構(gòu)示意圖為

（2）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，可以與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，而二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，隨著反應(yīng)的進行，二氧化碳逐漸增多，淹沒蠟燭，會看到蠟燭熄滅。

（3）該實驗產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，由（2）可知二氧化碳可以用于滅火；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1為酸堿的化學(xué)性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，A和B是兩種常見的化合物，其類別不同于圖表上出現(xiàn)的物質(zhì)，圖中短線表示兩種物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請據(jù)圖1回答。

（1）下列三種物質(zhì)中能用來鑒別稀硫酸與氫氧化鈣溶液的是______（填字母序號）。

A Cu(OH)2 B HCl C CO2

（2）物質(zhì)B屬于______（填“金屬氧化物”或“非金屬氧化物”）。

（3）鐵與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象為______　。

（4）鎂和鹽酸反應(yīng)過程的微觀示意圖（圖2），從微觀角度看，該反應(yīng)有效相互作用的微粒是______（寫微粒符號，下同），產(chǎn)生的新微粒是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量,進行了如下實驗:取25.0g洗凈、粉碎后的雞蛋殼樣品放于燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸(整個過程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解),實驗測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示

求:(1)產(chǎn)生CO2的總質(zhì)量為____________g。

(2)雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組同學(xué)用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實驗過程如下：

①取一段鎂帶樣品，準確稱得其質(zhì)量為0.030 g；

②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；

③_________________________；

④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；

⑤調(diào)整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；

⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)；

⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；

⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；

已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。

請回答下列問題：

(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________。

(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。

(3)操作③是_________________________。

(4)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實驗最終結(jié)果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。

(5)若實際測得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，其中A是大理石的主要成分，B為氧化物；D、E、F 三種物質(zhì)含有同種非金屬元素，其中E與血紅蛋白的結(jié)合力大約是氧氣的200～300倍，F是單質(zhì)。將A高溫煅燒，得到B與D，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（有些轉(zhuǎn)換關(guān)系，反應(yīng)條件等略去），試回答：

（1）B的化學(xué)式為_____；

（2）C在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的主要用途有（寫出一條）_____；

（3）D+F→E的化學(xué)方程式：_____，此反應(yīng)的類型為_____；

（4）正是因為大氣中有D等氣體的存在所引起的_____，使得全球平均地表溫度提高到適合人類生存的15℃。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）下列是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)：鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅。它們進行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進行傳遞。請把上述物質(zhì)分別安排在A~G的位置上，使花束能從A傳到G。其中A的固本俗稱干冰。請回答：

（1）氫氧化鈉應(yīng)放在位置 上。

（2）C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，反應(yīng)類型為 反應(yīng)。

上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外，常溫下還能相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是 （寫名稱）。

（3）當(dāng)G換成另一個同類別物質(zhì)時就能將花傳回起點A，它是 （寫名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某化學(xué)興趣小組。設(shè)計的金屬活動性順序的探究實驗。

(1)上述實驗中，有氣泡生成的是________(填寫裝置序號)。

(2)試管F中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是______________。

(3)上述實驗?zāi)芊褡C明鎂、鋅、鐵、銅、銀五種金屬的活動性強弱？____請說明理由_____。

(4)我國古代“濕法煉銅”就是利用了試管D中的反應(yīng)原理，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計不能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A. 測定空氣中O2含量B.

微粒在不斷運動

C. 探究可燃物燃燒條件D. 測定溶液pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶標簽殘缺并且瓶蓋沒有完全密封的無色溶液（如圖），化學(xué)小組的同學(xué)詢問老師后知道是NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3中的某一種溶液。為確認原瓶中是何種溶質(zhì)的溶液并判斷其是否變質(zhì)化學(xué)小組的同學(xué)進行了如下的探究活動：

（做出猜想）

猜想a：原溶液的溶質(zhì)是NaCl 猜想b：原溶液的溶質(zhì)是NaOH

猜想c：原溶液的溶質(zhì)是Na2CO3 猜想d：原溶液的溶質(zhì)是 NaHCO3

（查閱資料）

常溫下，有關(guān)物質(zhì)的相關(guān)信息如表

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

常溫下的溶解度/g

36

109

21.5

9.6

常溫下稀溶液的pH

7

13

11

9

從物質(zhì)的相關(guān)信息可知原溶液的溶質(zhì)一定不是NaHCO3，因為_____。

（進行實驗）

（1）取少量樣品測得溶液的pH大于7，則原溶液的溶質(zhì)肯定不是_____。

（2）下列檢測溶液pH的實驗操作方法中，正確的是_____（填字母序號）。

A 將pH試紙直接插入待測液中

B 將pH試紙放在表面皿上，用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙

C 將pH試紙濕潤后放在表面皿上，用千凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

D 讀數(shù)時將pH試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照

（3）同學(xué)們另取樣品又進行了如下實驗，實驗過程如圖：

①生成白色沉淀A的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

②通過實驗可以判斷樣品無色溶液中含有的溶質(zhì)是_____和_____（填化學(xué)式）

（得出結(jié)論）

實驗完成后，最終得到的結(jié)論：原瓶溶液中的溶質(zhì)是_____，且已變質(zhì)。

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