阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律、在同溫同壓下，同體積任何氣體都含有相同的分子數(shù)．如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖．
①接通直流電源后，
b電極為電源的
 
極，
a管中的氣體是
 
氣．
②a、b兩試管內(nèi)氣體的分子個(gè)數(shù)比為
 
．
③電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
④水電解的過(guò)程中，發(fā)生變化的微粒是
 
（填名稱(chēng)，下同），不發(fā)生變化的微粒
 
．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：空氣與水
分析：①根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析回答；
②根據(jù)電解水生成的氫氣的性質(zhì)分析；
③根據(jù)電解水的反應(yīng)，寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式；
④根據(jù)水的微觀(guān)構(gòu)成及分子、原子在化學(xué)變化中的變化分析．
解答：解：①由電解水的裝置可知，在a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體較多是氫氣，在b試管中產(chǎn)生的氣體較少是氧氣，二者的體積比為2：1，由于在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．所以，a、b兩試管內(nèi)氣體的分子個(gè)數(shù)比為2：1．故填：正；氫；
②由于在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．所以，a、b兩試管內(nèi)氣體的分子個(gè)數(shù)比為2：1．故填：2：1；
③電解水生成了氫氣和氧氣，文字表達(dá)式為：水
通電
氫氣+氧氣；故填：水
通電
氫氣+氧氣；
④水電解的過(guò)程中，發(fā)生變化的微粒是水分子，不發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子．
故填：水分子，氫原子、氧原子．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了電解水、分子原子在化學(xué)變化中的變化等知識(shí)，難度不大．完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表列出了兩種固體物質(zhì)的溶解度，依據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：
　溫度
溶解度		0℃10℃20℃30℃40℃
A37.4g36.0gX33.8 g33.2 g
B13.3 g20.9 g31.6 g45.8 g63.9 g
（1）分析表中數(shù)據(jù)，歸納出B的溶解度隨溫度變化的規(guī)律
 
．
（2）X的取值范圍是
 
．
（3）40℃時(shí)，向盛有100g水的燒杯中加入30g固體B，充分溶解，形成的是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．再將燒杯內(nèi)物質(zhì)溫度降至10℃，此時(shí)溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比是
 
（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（4）10°C時(shí)，取A、B兩種固體各3.5g，分別放入10g水中充分溶解，有如圖1所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，試管①中溶解的物質(zhì)是
 
（填“A”或“B”）．
（5）將（4）中兩只試管同時(shí)放入盛有水的燒杯中（如圖2），向燒杯中加入足量NaOH固體并輕輕攪拌，觀(guān)察到兩支試管中的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置是
 
（填序號(hào)）；若想控制反應(yīng)速率，可以將儀器②用
 
代替；檢驗(yàn)該氣體的方法是
 
（寫(xiě)化學(xué)方程式）
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為：
 
，選擇的發(fā)生裝置為
 
（填代號(hào)）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過(guò)溶解、
 
、洗滌、干燥等操作步驟，可以從生成物中分離出二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)氯化鋁分子
 
；（2）空氣中含量最多的氣體
 
；（3）地殼中含量最多的元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子中，屬于陽(yáng)離子的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的研究請(qǐng)分析并填空．

（1）寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱(chēng)  a
 
b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
氣體收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，若用盛滿(mǎn)水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管
 
（填①或②）通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室若用鋅粒和稀硫酸制取氣體則發(fā)生裝置為
 
化學(xué)方程式為
 
．
（5）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．推廣清潔能源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)人與自然環(huán)境的和諧．
（1）化石燃料主要包括
 
、煤、石油．
（2）控制二氧化碳排放，充分利用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、核能及
 
（只填一種）等新能源．
（3）請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用鈣原子轟擊銪原子，合成117號(hào)元素下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、銪元素的質(zhì)子數(shù)為117
B、該元素的原子序數(shù)為117
C、該元素的核外電子數(shù)為117
D、鈣和銪都屬于金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，但盲目類(lèi)推又可能得出錯(cuò)誤結(jié)論．以下類(lèi)推正確的是（　　）
A、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
B、在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定都顯負(fù)價(jià)
C、碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體，所以與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是碳酸鈣
D、化學(xué)反應(yīng)中，一氧化碳和氫氣都能奪取氧化銅中的氧，所以一氧化碳和氫氣都具有還原性

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