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A、B、C、D是初中化學常見的物質，其中A、B的組成元素相同，C、D為單質，C可供給呼吸，它們的轉化關系如圖所示（反應條件以略去）：
（1）寫出反應的化學符號表達式：①
 
；②
 
．
（2）實驗室制取C物質時常用①，而不用②的原因是
 
．（答一條，合理即可）
考點：物質的鑒別、推斷,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：本題屬于物質的推斷題，其中A，B，C，D是初中化學常見的物質，其中A，B的組成元素相同，在初中階段常見的有一氧化碳和二氧化碳、水和雙氧水等．C，D為單質，B分解能得到兩種單質，因此B是水．根據(jù)我們學過的知識、題目給出的信息、圖框流程和現(xiàn)象，可以判斷A是過氧化氫，B是水，C是氧氣，D是氫氣．
解答：解：（1）在初中階段常見的組成元素相同的物質有：一氧化碳和二氧化碳、水和雙氧水等．C，D為單質，B分解能得到兩種單質，因此B是水，A就是雙氧水，C是氧氣，D是氫氣．過氧化氫在有催化劑的條件下生成水和氧氣；水通電分解又生成氫氣和氧氣，實驗室制取氧氣時常用①，而不用②的原因是：①在常溫下就能反應，節(jié)約能源、操作簡便等；②要消耗電能，速度比較慢，有危險等．
故答案為：（1）①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；②2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
（2）①比②裝置簡單（②比①消耗電能或①比②安全）．
點評：本考點屬于物質的推斷題和化學方程式的書寫，通過流程圖和題目給出的信息，在比較鑒別的基礎上，得出了正確的結論．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

化學變化中的最小粒子是（　�。�
A、原子B、分子C、質子D、中子

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科目：初中化學 來源： 題型：

某葡萄糖酸鋅口服液的標簽上標明含鋅6.5mg是指鋅（　�。�
A、單質B、元素C、分子D、原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

Al元素的化合價
 
（寫化學符號）
硫酸根的化合價
 
（寫化學符號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空．
2個硫原子
 
，3個鎂離子
 
，4個水分子
 
，正三價的鋁元素
 
，硫酸鐵
 
，碳酸鈉
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從九龍江中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬溶液，攪拌、靜置，一段時間后，進行
 
（填操作名稱），該操作需要用到的玻璃儀器有
 
（填字母）．
A．帶鐵圈的鐵架臺   B．酒精燈  C．漏斗   D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
（2）經過以上處理過的水發(fā)現(xiàn)還有異味和顏色，則利用如圖簡易裝置繼續(xù)進行凈化處理，其原理是利用了活性炭的
 
，裝置中水樣從下端入水口進入的目的是
 
．
（3）硬水會給生產、生活帶來許多不便．
①生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水．
②硬水中主要含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的
 
，根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質有
 
（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內會有水垢，水垢中一定含有的物質是
 
（寫出一種物質的化學式即可）．
（4）據(jù)最新報道，18名韓國人因使用了小小的空氣加濕器殺菌劑而患了肺病死亡．電加熱式加濕器原理是將水在加熱體中加熱到100℃，產生蒸氣，用電機將蒸氣送出．此過程屬于
 
（填“物理變化”或“化學變化”）
（5）水的用途很廣泛．請寫出實驗室采用電解水的方法制取氫氣的符號表達式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）．

（1）寫出編號①和②儀器的名稱：①
 
②
 

（2）實驗室加熱KMnO4制O2時，應選用
 
做氣體發(fā)生裝置．反應的化學方程式為；
 
，可用裝置E收集氧氣的原因是
 
．
（3）有一名同學欲用F裝置收集H2，則H2應從導管口
 
通入．另一同學欲用G裝置收集氧氣，則O2應從導管口
 
通入．
（4）實驗室若用B裝置來制取二氧化碳時，往長頸漏斗中應加入
 
，反應的化學方程式為
 
，若用F來收集二氧化碳，二氧化碳應從
 
進入（選“a”或“b”）．檢驗二氧化碳的方法是
 
，其反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假     設】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關
【實驗方案】常溫下，各取同質量、同濃度的H2O2 溶液，分別加入相同質量的 MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖，B處收集氧氣的方法應用
 
法．
【實驗記錄】
實驗編號12
反應物5% H2O25% H2O2
催化劑1g 水泥塊1g MnO2
時間165秒46秒
【結論】比較數(shù)據(jù)你得出的結論是
 
．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證MnO2和水泥塊在化學反應前后的
 
 和
 
是否發(fā)生改變．
分解H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關假設和實驗方案）
【假  設】：
 
．
【實驗方案】：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們從“電解水實驗”中獲得的信息和推論中正確的是（　�。�
A、水是由氫分子和氧分子構成的
B、一個水分子是由兩個氫元素和一個氧元素構成的
C、試管a、b中所得氣體的質量比約為2：1
D、試管a、b中所得氣體的體積比約為2：1

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