在小組活動中,王老師演示了一個實驗:將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細混勻,按照圖1進行實驗。然后指導同學們對碳酸鎂與鋅粉發(fā)生的反應進行了實驗探究。
【查閱資料】部分含有鎂、鋅元素物質的相關性質。                 
①氧化鎂、氧化鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應,生成無色鹽溶液。
②碳酸鎂、碳酸鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應,生成無色鹽溶液和二氧化碳氣體。
【實驗探究】
(1)實驗一:碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產(chǎn)物是什么?
序號
實驗操作
實驗現(xiàn)象

收集兩瓶氣體,蓋好玻璃片。向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩。
無明顯現(xiàn)象。

將另一瓶氣體點燃,待火焰熄滅后,迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩。
氣體安靜燃燒,火焰呈藍色,澄清石灰水變渾濁。
結論:碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產(chǎn)物是        。②中氣體燃燒的化學方程式為         。
  
圖1                                      圖2
(2)實驗二:碳酸鎂與鋅粉反應的固體產(chǎn)物是什么?
王老師將剩余固體分成2份,由甲、乙兩組同學進行探究。
甲組同學將剩余固體直接按照圖2進行實驗,觀察到A中有大量氣泡生成,B中的澄清石灰水變渾濁,將產(chǎn)生的氣體在C處驗純后點燃,觀察到淡藍色火焰。C處點燃的氣體是        (填化學式)。甲組同學獲得結論:該反應的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂。
乙組同學將剩余固體先進行了處理,然后也按照圖2進行了實驗,觀察到A中固體溶解,生成無色溶液,B中沒有明顯變化。他們對剩余固體的處理操作是        。乙組同學利用質量守恒定律和實驗現(xiàn)象,分析碳酸鎂與鋅粉發(fā)生反應后的固體產(chǎn)物是氧化鋅和氧化鎂,其理由是       。
(3)實驗反思:老師看到兩組同學的實驗報告后,確定乙組的結論是正確的,碳酸鎂與鋅粉反應的化學方程式為         。同學們對甲組的實驗過程再次進行了分析,由B、C處產(chǎn)生的現(xiàn)象,可以說明甲組放入試管A中的固體成分含有      。
(1)CO   2CO+O2 ===2CO2
(2)H2    繼續(xù)按圖1方式加熱,直至不再產(chǎn)生氣體
依據(jù)質量守恒定律,反應物和生成物中的元素有C、Mg、Zn和O元素,依據(jù)實驗現(xiàn)象C元素的產(chǎn)物為CO,Mg、Zn元素對應的固體產(chǎn)物中沒有碳酸鎂、碳酸鋅、鎂粉、鋅粉存在,所以Mg、Zn元素對應固體產(chǎn)物只能是氧化鋅和氧化鎂。 (2分)
(3)MgCO3 + Zn ="===" MgO + ZnO + CO↑
MgCO3、Zn、MgO、ZnO(MgCO3、Zn為給分點)
(1)由于該氣體燃燒后能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體可知該氣體是一氧化碳,
(2)碳酸鋅和鹽酸反應能生成二氧化碳,鎂與鹽酸反應可以生成氫氣,所以加入鹽酸能生成可燃氣體是氫氣,使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳
由于乙組同學的實驗現(xiàn)象是A中固體溶解,生成無色溶液,B中沒有明顯變化,所以可判斷乙組對剩余固體的處理是繼續(xù)加熱至不在生成氣體為止,此時固體中無碳酸鋅和鎂,依據(jù)質量守恒定律,反應物和生成物中的元素有C、Mg、Zn和O元素,依據(jù)實驗現(xiàn)象C元素的產(chǎn)物為CO,Mg、Zn元素對應的固體產(chǎn)物中沒有碳酸鎂、碳酸鋅、鎂粉、鋅粉存在,所以Mg、Zn元素對應固體產(chǎn)物只能是氧化鋅和氧化鎂
(3)結合以上結論可知碳酸鎂與鋅粉反應會生成一氧化碳、氧化鎂和氧化鋅,因此可判定甲組放入試管A中的固體成分含有MgCO3、Zn、MgO、ZnO的混合物
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)實驗室有如下需要清洗的實驗儀器:
①盛裝過植物油的試管
②長時間盛放石灰水后,內壁附有白膜的燒杯
③粗鹽提純實驗后,內壁結有白色固體的蒸發(fā)皿  
④探究鐵釘生銹條件實驗后,內壁附有銹漬的試管
⑤木炭還原氧化銅實驗后,內壁附著有紅色物質的試管
(1)這些儀器能用水清洗干凈的是(填序號)_____________。
(2)燒堿和洗滌劑均可以除去油污。用洗滌劑清洗①中的儀器,是利用了洗滌劑的_______作用。
(3)稀鹽酸也可用于清洗儀器。以上難以用水清洗的儀器中,可以用稀鹽酸清洗的有(填序號)____________,寫出清洗過程中涉及反應的化學方程式_________。
(4)鉻酸洗液是實驗室常用的一種清洗劑。配制鉻酸洗液時需要將濃硫酸和重鉻酸鉀(K2Cr2O7)溶液混合在一起,正確的做法是(填序號)_____。
A.將濃硫酸緩緩注入K2Cr2O7溶液中      B.將K2Cr2O7溶液緩緩注入濃硫酸中
在配制鉻酸洗液的過程中,濃硫酸與K2Cr2O7發(fā)生反應,生成了氧化鉻(鉻元素顯+6價)、水和一種鹽。寫出該反應的化學方程式 ___________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)長途運輸魚苗時,常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡。
【提出問題】當把過氧化鈣投入足量水中時,最終生成什么物質?
【進行猜想】甲同學:生成氧化鈣和氧氣;    乙同學:生成氫氧化鈣【Ca(OH)2 】和氧氣。
同學和老師都認為甲同學的猜想是錯誤的,其理由是                      ;
【實驗探究】
(1)打開下圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產(chǎn)生。

                                       (填實驗操作),說明生成的氣體是氧氣。
②實驗過程中,發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn),該現(xiàn)象說明                        。
(2)請設計一個實驗方案來驗證過氧化鈣和水反應產(chǎn)生的另一種物質是氫氧化鈣:
實驗步驟及操作方法
預期的實驗現(xiàn)象
結論
①  取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,振蕩,
                                   。
① 產(chǎn)生氣泡,
             。
過氧化鈣和水反應產(chǎn)生的另一種物質是氫氧化鈣
【問題討論】
(1)運輸魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是                     ;
(2)過氧化鈣和水反應的化學方程式為                                       

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

化學實驗探究小組的同學想通過做實驗探究蠟燭火焰哪部分溫度最高。有同學提出“我們可以在蠟燭火焰中平放一根火柴,一秒鐘后取下”。就“在蠟燭火焰中平放一根火柴,一秒鐘后取下”這一過程而言,屬于科學探究中的(    )
A.假設B.實驗C.觀察D.做出結論

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

南南同學學完了溶質質量分數(shù)后與小組同學到實驗室練習配制一定溶質質量分數(shù)的溶液。先用托盤天平稱取純凈的氫氧化鈉于潔凈燒杯中,再用量筒量取自來水倒入燒杯中,攪拌后發(fā)現(xiàn)溶液中有白色渾濁物。對此現(xiàn)象小組同學都感到疑惑,于是進行了如下探究。
【提出問題】白色渾濁物是什么物質?
【查閱資料】①自來水是硬水,常常含有Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2。
②Ca(HCO3)2與足量的氫氧化鈉反應方程式:
Ca(HCO3)2+2NaOH = CaCO3↓+2H2O+ Na2CO3
Mg(HCO3)2與足量的氫氧化鈉反應方程式:
Mg (HCO3)2+2NaOH = Mg(OH)2↓+2H2O+ Na2CO3
③Mg(OH)2在熱水中溶解度增大,可形成稀溶液。
【作出猜想】猜想一:白色渾濁物是CaCO3
猜想二:白色渾濁物是Mg(OH)2
猜想三:白色渾濁物是                   。
【實驗探究】①取氫氧化鈉于燒杯中,加自來水水攪拌,杯壁發(fā)燙,原因是          。靜置冷卻、過濾。
②取①濾渣加稀鹽酸,有氣泡冒出,反應的化學方程式是           ,說明猜想        錯誤。
③另、贋V渣加熱的蒸餾水,在上層清夜中再加酚酞試液,液體變紅,所以猜想      正確。
【拓展延伸】南南認為實驗探究①過濾后的濾液是純凈的氫氧化鈉溶液,對嗎?       (填對或不對),你的證明方法是 (寫出操作方法、現(xiàn)象、結論)                 
【實驗反思】①實驗室在配制溶液時應該使用        水。
②判斷自來水是硬水的方法是             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某興趣小組在學習“滅火器原理”后,設計了如下圖所示實驗,對反應后錐形瓶中殘留液體進行了探究。

滅火器原理
【提出問題】廢液中所含的溶質是什么?
【猜想與假設】
猜想Ⅰ:廢液中的溶質是NaCl和HCl。
猜想Ⅱ:廢液中的溶質是NaCl和Na2CO3。
猜想Ⅲ:廢液中的溶質只有(1)       。
【實驗與探究】
(2)為驗證猜想Ⅱ成立,可選用     試劑,觀察到的實驗現(xiàn)象是:             。
(3)為驗證猜想Ⅲ成立,小勇同學取少量廢液于試管中,滴加AgNO3 溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解。于是小勇認為猜想Ⅰ正確,請你對小勇得出的結論進行評價,
                。
(4)CO2能滅火利用了其                     的化學性質。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明將家中清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。

【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效。
⑴ 實驗過程
①在試管中加入5 mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如右圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是                
⑵ 實驗結論:                   。
【第二組實驗】探究:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
[猜想] Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ. CuO參與反應產(chǎn)生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ. CuO是反應的催化劑,反應前后                  。
[實驗]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

⑶ 完成下表:
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結果
步驟⑦現(xiàn)象
結論
溶液中           ,
帶火星的木條復燃。
 
             
 溶液中有氣泡放出,
               。
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。
⑷ 步驟③結束后,用手接觸試管底部,感覺燙手。說明“雙氧水”分解的化學反應   (選填“放熱”或“吸熱”)。
⑸ 步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、   。
⑹ 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是   _(填序號).
  
⑺ 步驟⑦的目的                  
⑻ 過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為             。
【第三組實驗】探究:不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實驗]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用下圖試劑與裝置實驗,測量所得氧氣的體積

⑼ 檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標記,一段時間后,兩邊高度差    (填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好。
⑽ 使用冷水冷凝的目的是   _。反應前應將液面調節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應后讀數(shù)前,還需要進行的操作是   
⑾ 兩次實驗表明,使用不同催化劑在常溫下測得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43 g/L),則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是   (填字母序號)。
A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL
⑿ [實驗結論]:不同種類的催化劑       改變雙氧水分解出氧氣的量。
【拓展研究】查閱資料得知實驗所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫(H2O2)0.34 g。請計算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉化為氧氣。(請寫出計算過程,4分)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

市場的防曬霜都宣傳可以防曬,暑假期間,我市某學校學生外出徒步旅行,準備借此機會做一個關于某品牌防曬霜的實驗,看它是否有效。其中四位同學的實驗方案如下表:
實驗人
實驗方案
小敏
一只手背上涂上防曬霜,另一只手不涂。一天后,比較兩只手背的灼傷程度。
小英
第一天手背上涂上防曬霜,第二天不涂。比較這兩天被灼傷的程度。
小玲
在同學的手背上涂上防曬霜,自己的不涂。一天后,比較自己手背和同學手背被灼傷的程度。
小紅
手心上涂上防曬霜,手背上不涂。一天后,比較手心與手背被灼傷的程度。
你認為最合理的實驗方案是(    )
A.小敏                      B.小英             C.小玲             D.小紅

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(6分)小明設計了如下裝置,驗證CH4可以還原Fe3O4。請回答下列問題:

(1)A是儲氣瓶,向其注水可使CH4流出,使用時應將     (寫“a”或“b”)端口與c端口相連。C裝置中的作用是                                    
(2)實驗中,E中藥品出現(xiàn)藍色,F(xiàn)中溶液變渾濁。寫出D中玻璃管內反應的化學方程式                。
(3)小明想用B裝置證明CH4不能使澄清石灰水變渾濁,進而排除對F裝置的干擾。老師分析整個操作過程后指出省略B裝置也可達到上述目的,其理由是                                                                        
                                                                     。

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同步練習冊答案