(5分)某興趣小組在學(xué)習(xí)“滅火器原理”后,設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn),對(duì)反應(yīng)后錐形瓶中殘留液體進(jìn)行了探究。

滅火器原理
【提出問(wèn)題】廢液中所含的溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl。
猜想Ⅱ:廢液中的溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3。
猜想Ⅲ:廢液中的溶質(zhì)只有(1)       
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(2)為驗(yàn)證猜想Ⅱ成立,可選用     試劑,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:             
(3)為驗(yàn)證猜想Ⅲ成立,小勇同學(xué)取少量廢液于試管中,滴加AgNO3 溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解。于是小勇認(rèn)為猜想Ⅰ正確,請(qǐng)你對(duì)小勇得出的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià),
                
(4)CO2能滅火利用了其                     的化學(xué)性質(zhì)。
(1)NaCl。(2)稀鹽酸(合理即可)。有氣泡產(chǎn)生(合理即可)。(3)不正確,因?yàn)辂}酸也能跟AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀。(4)不能燃燒也不支持燃燒。
(1)稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)有NaCl生成,所以溶質(zhì)只有一種可以猜想有NaCl;
(2)碳酸根離子和氫離子結(jié)合生成二氧化碳和水;
(3)氯離子能與硝酸銀中的銀離子結(jié)合產(chǎn)生氯化銀白色沉淀,而含有氯離子的物質(zhì)還可能有鹽酸;
(4)CO2能滅火,是因?yàn)椴蝗紵膊恢С秩紵?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)同學(xué)們?cè)谔骄繅A溶液與酚酞溶液作用的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液(如圖),溶液變成了紅色,但是一會(huì)兒紅色就消失了。為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

【提出猜想】甲:可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故
丙:可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應(yīng),使紅色消失的緣故
。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑,遇堿性溶液變紅。
【討論分析】
(1)甲同學(xué)提出猜想后,很快被小組同學(xué)否定了,其理由是         。
(2)經(jīng)過(guò)思考,大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確,其理由是       。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
(3)為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成表中內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />現(xiàn)象結(jié)論
①用煮沸過(guò)的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液。
        。
溶液先變成紅色,一會(huì)兒紅色又消失。
丙同學(xué)的猜想不正確。
②取少量上述氫氧化鈉溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油。
        
(4)為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)方法
觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一:分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液。
質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失,質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會(huì)消失,則證明
       。
方案二:        。
出現(xiàn)紅色且不褪去,結(jié)論同上。
【知識(shí)拓展】
⑸若將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%和20%的氫氧化鈉溶液等質(zhì)量混合,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是       。
A.10%         B.15%       C.20%        D.30%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)被稱(chēng)為“生命之源”的水和被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的雙氧水,通常情況下均為無(wú)色液體。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中。
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量(少量)的某物質(zhì)X,觀察現(xiàn)象。
A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生

(1)A試管中的無(wú)色液體是:_________。
B試管中的無(wú)色液體是:________。
(2)該物質(zhì)X可能是________。
(3)如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫(xiě)出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)在做“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),小芳等同學(xué)進(jìn)行了以下探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與。
【探究一】探究鐵絲燃燒是否需要純氧
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】取0.38mm的鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
O2
90%
70%
65%
60%
55%
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
燃燒劇烈、燃燒時(shí)間長(zhǎng),效果好
燃燒比90%弱,燃燒時(shí)間短,實(shí)驗(yàn)成功
燃燒比70%弱,燃燒時(shí)間比70%短,實(shí)驗(yàn)成功
燃燒比65%弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功
難以燃燒,只是發(fā)紅
【結(jié)論】就0.38mm鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為       ,且氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越            。(填“劇烈”或“不劇烈”);
【拓展】上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論是否合理,請(qǐng)說(shuō)出理由?
               (填 “合理”或 “不合理”),理由:                             
【探究二】探究鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】:取純鐵絲和鐵絲含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲 (直徑均為0.20mm),分別在氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
C %
純鐵絲
0.1%
0.32%
0.52%
0.69%
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
無(wú)火星四射現(xiàn)象,熔斷
有短暫火星四射現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)欠成功
火星四射現(xiàn)象明顯,實(shí)驗(yàn)成功
燃燒比0.32%劇烈,火星四射更明顯,實(shí)驗(yàn)成功
燃燒比0.52%更劇烈,火星四射,實(shí)驗(yàn)成功
【結(jié)論】:鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和      (填元素符號(hào))有關(guān),就0.20mm鐵絲而言,燃燒劇烈程度和其含量的關(guān)系為                                       。
【探究三】:探究鐵絲的純度
探究小組取2.10g鐵絲在足量的氧氣中充分燃燒,產(chǎn)物經(jīng)過(guò)除雜處理后,得到四氧化三鐵的質(zhì)量為2.32g,試通過(guò)計(jì)算求出鐵絲中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)(4分)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在小組活動(dòng)中,王老師演示了一個(gè)實(shí)驗(yàn):將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細(xì)混勻,按照?qǐng)D1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。然后指導(dǎo)同學(xué)們對(duì)碳酸鎂與鋅粉發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
【查閱資料】部分含有鎂、鋅元素物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)。                 
①氧化鎂、氧化鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應(yīng),生成無(wú)色鹽溶液。
②碳酸鎂、碳酸鋅:均為白色固體,均與鹽酸反應(yīng),生成無(wú)色鹽溶液和二氧化碳?xì)怏w。
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)實(shí)驗(yàn)一:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是什么?
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

收集兩瓶氣體,蓋好玻璃片。向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩。
無(wú)明顯現(xiàn)象。

將另一瓶氣體點(diǎn)燃,待火焰熄滅后,迅速倒入少量澄清石灰水,蓋好振蕩。
氣體安靜燃燒,火焰呈藍(lán)色,澄清石灰水變渾濁。
結(jié)論:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是        。②中氣體燃燒的化學(xué)方程式為         
  
圖1                                      圖2
(2)實(shí)驗(yàn)二:碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是什么?
王老師將剩余固體分成2份,由甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行探究。
甲組同學(xué)將剩余固體直接按照?qǐng)D2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到A中有大量氣泡生成,B中的澄清石灰水變渾濁,將產(chǎn)生的氣體在C處驗(yàn)純后點(diǎn)燃,觀察到淡藍(lán)色火焰。C處點(diǎn)燃的氣體是        (填化學(xué)式)。甲組同學(xué)獲得結(jié)論:該反應(yīng)的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂。
乙組同學(xué)將剩余固體先進(jìn)行了處理,然后也按照?qǐng)D2進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),觀察到A中固體溶解,生成無(wú)色溶液,B中沒(méi)有明顯變化。他們對(duì)剩余固體的處理操作是        。乙組同學(xué)利用質(zhì)量守恒定律和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析碳酸鎂與鋅粉發(fā)生反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是氧化鋅和氧化鎂,其理由是       
(3)實(shí)驗(yàn)反思:老師看到兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后,確定乙組的結(jié)論是正確的,碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。同學(xué)們對(duì)甲組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程再次進(jìn)行了分析,由B、C處產(chǎn)生的現(xiàn)象,可以說(shuō)明甲組放入試管A中的固體成分含有      。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小欣同學(xué)在做完“探究銅綠的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)后,要填寫(xiě)如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你協(xié)助她。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄裤~綠的性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)用品:(略)
實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象記錄:
(1)觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì):銅綠是綠色粉末;
(2)將銅綠粉末用藥匙分別加到兩支試管中;
(3)用膠頭滴管向一支試管中逐滴滴加稀鹽酸,觀察到銅綠逐漸溶解,溶液呈藍(lán)色,同時(shí)有大量
產(chǎn)生;
(4)將另一支試管在酒精燈的外焰上加熱一段時(shí)間后,觀察到綠色粉末逐漸變成黑色,試管口有     出現(xiàn)。
結(jié)論:請(qǐng)你根據(jù)以上現(xiàn)象的描述總結(jié)出銅綠的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一要條,物理性質(zhì):                    
化學(xué)性質(zhì)                      。
實(shí)驗(yàn)探究:
小欣同學(xué)查閱資料后得知:銅綠在加熱時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體,她猜想該氣體可能是①氧氣  ②二氧化碳 ③一氧化碳中的一種。請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)的規(guī)律確定該氣體是           (填序號(hào))      ,并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的         。寫(xiě)出設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式                        。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

郝穎同學(xué)在上化學(xué)課上提出,可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出氣體中是否含二氧化碳,就這一過(guò)程而言,屬于探究環(huán)節(jié)中的
A.建立假設(shè)B.收集證據(jù)
C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.做出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某同學(xué)探究動(dòng)物的呼吸作用,如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)中小白鼠的生命活動(dòng),忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,

經(jīng)數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)                     ,U形管的液面A處          ,B處          。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將燃著的木條伸入放小白鼠瓶中,發(fā)現(xiàn)                     。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明動(dòng)物吸入          ,呼出               

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(11分)發(fā)酵粉是一種制作風(fēng)味糕點(diǎn)的常見(jiàn)蓬松劑。某興趣小組擬對(duì)其化學(xué)成分進(jìn)行如下探究。
【查閱資料】①發(fā)酵粉一般含有NH4HCO3、NaHCO3、明礬[KAl(SO4)2?12H2O]中的2種。②已知反應(yīng):2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2
【提出假設(shè)】假設(shè)1:有NH4HCO3和NaHCO3;
假設(shè)2:有NaHCO3和明礬;
假設(shè)3:有           和明礬。
【方案與流程】

【問(wèn)題與討論】
(1)步驟①的操作是在研缽中把發(fā)酵粉和熟石灰混合、研磨。
(2)氣體A為      。若生成A,證明假設(shè)  或假設(shè)  可能成立;若不生成A,證明假設(shè)  成立。
(3)如果生成A,經(jīng)過(guò)步驟②和步驟③后,生成氣體B,則B是(填化學(xué)式)  ,證明假設(shè)  成立,寫(xiě)出步驟②的化學(xué)方程式(任寫(xiě)1條)                     。

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