（6分）小明設計了如下裝置，驗證CH4可以還原Fe3O4。請回答下列問題：

（1）A是儲氣瓶，向其注水可使CH4流出，使用時應將     （寫“a”或“b”）端口與c端口相連。C裝置中的作用是                                    。
（2）實驗中，E中藥品出現(xiàn)藍色，F(xiàn)中溶液變渾濁。寫出D中玻璃管內(nèi)反應的化學方程式                。
（3）小明想用B裝置證明CH4不能使澄清石灰水變渾濁，進而排除對F裝置的干擾。老師分析整個操作過程后指出省略B裝置也可達到上述目的，其理由是                                                                        
                                                                     。
（1） a （1分）；除去混入CH4中的水蒸氣（1分）（答為了排除E裝置對H2O檢驗的干擾也可）
（2）CH4+ Fe3O43Fe+CO2+ 2H2O（2分）
（3）實驗時必須先通甲烷排凈裝置內(nèi)的空氣后再加熱，防止加熱爆炸。排空氣的過程中甲烷已經(jīng)與F中的澄清石灰水接觸了，甲烷不能使澄清石灰水變渾濁已經(jīng)得到證明。（2分）
（1）由氣體密度小于水的密度，故要注水排出CH4氣體，應將a端與c端口相連；濃硫酸做干燥劑，故C裝置起干燥作用；
（2）實驗中，E中藥品出現(xiàn)藍色，說明有水生成；F中溶液變渾濁，說明有二氧化碳氣體生成，故化學方程式為CH4+ Fe3O43Fe+CO2+ 2H2O；
（3）實驗時必須先通甲烷排凈裝置內(nèi)的空氣后再加熱，防止加熱爆炸
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

在小組活動中，王老師演示了一個實驗：將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細混勻，按照圖1進行實驗。然后指導同學們對碳酸鎂與鋅粉發(fā)生的反應進行了實驗探究。
【查閱資料】部分含有鎂、鋅元素物質(zhì)的相關性質(zhì)。                 
①氧化鎂、氧化鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應，生成無色鹽溶液。
②碳酸鎂、碳酸鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應，生成無色鹽溶液和二氧化碳氣體。
【實驗探究】
（1）實驗一：碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產(chǎn)物是什么？
序號
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①
收集兩瓶氣體，蓋好玻璃片。向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩。
無明顯現(xiàn)象。
②
將另一瓶氣體點燃，待火焰熄滅后，迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩。
氣體安靜燃燒，火焰呈藍色，澄清石灰水變渾濁。
結論：碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產(chǎn)物是        。②中氣體燃燒的化學方程式為         。
  
圖1                                      圖2
（2）實驗二：碳酸鎂與鋅粉反應的固體產(chǎn)物是什么？
王老師將剩余固體分成2份，由甲、乙兩組同學進行探究。
甲組同學將剩余固體直接按照圖2進行實驗，觀察到A中有大量氣泡生成，B中的澄清石灰水變渾濁，將產(chǎn)生的氣體在C處驗純后點燃，觀察到淡藍色火焰。C處點燃的氣體是        （填化學式）。甲組同學獲得結論：該反應的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂。
乙組同學將剩余固體先進行了處理，然后也按照圖2進行了實驗，觀察到A中固體溶解，生成無色溶液，B中沒有明顯變化。他們對剩余固體的處理操作是        。乙組同學利用質(zhì)量守恒定律和實驗現(xiàn)象，分析碳酸鎂與鋅粉發(fā)生反應后的固體產(chǎn)物是氧化鋅和氧化鎂，其理由是       。
（3）實驗反思：老師看到兩組同學的實驗報告后，確定乙組的結論是正確的，碳酸鎂與鋅粉反應的化學方程式為         。同學們對甲組的實驗過程再次進行了分析，由B、C處產(chǎn)生的現(xiàn)象，可以說明甲組放入試管A中的固體成分含有      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品（反應的化學方程式：2NaCl+2H2O 通電 2NaOH+H2↑+Cl2↑），這種工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”。某研究性學習小組對該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進行如下探究。
I．定性探究
【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)？
【猜   想】猜想一：可能含有Na2CO3，作出此猜想的依據(jù)是     （用化學方程式表示）。
猜想二：可能含有NaCl，作出此猜想的依據(jù)是       （用簡潔的文字表述）。
【設計實驗】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
解釋或結論
①取適量燒堿樣品置于試管中，加水溶解，并用手觸摸試管外壁。
試管外壁發(fā)熱
原因是                        
②向①所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至過量
   一開始無明顯現(xiàn)象，一段時間后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
 
樣品中含有的雜質(zhì)是            
③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液
產(chǎn)生白色沉淀
樣品中還含有的雜質(zhì)是         
【交流與討論】小明同學提出：“上述實驗中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”。你認為他的觀點
          （填“正確”或“不正確”）。
II．定量探究
【提出問題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少呢？
【設計實驗】小婉同學設計探究方案后進行實驗并測得數(shù)據(jù)如下：

請你利用小婉同學測得的數(shù)據(jù)計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)（請列出計算過程）。
【交流與反思】小強同學認為小婉同學設計的探究方案不夠嚴密，其理由是：
（1）探究方案中未考慮氫氧化鈉的吸水性。
（2）探究方案中因缺少            （填操作名稱），導致測得的氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用是分不開的，結合下列實驗裝置圖回答問題。試回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：
①       ；②         。
（2）下列的幾種途徑都可以得到氧氣。

寫出實驗室通過乙制取氧氣的化學方程式           。
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是     （填字母代號）。用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱前的操作是                   。
（4）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是       （填字母代號）。收集二氧化碳時常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度分析其原因                   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）某同學進行試驗探究時，欲配制10%的Ba(OH)2溶液，但只找到在空氣中暴露已久的Ba(OH)2試劑。在室溫下配制溶液時發(fā)現(xiàn)所取試劑在水中僅部分溶解，燒杯中存在未溶物。為探究原因，該同學查得Ba(OH)2在20℃時的溶解度2.1 g。
（1）燒杯中未溶物僅為BaCO3，理由是（用化學方程式表示）                。
（2）假設試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成，設計試驗方案，進行成分檢驗，在答題卡上寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象和結論。
限選試劑及儀器：稀鹽酸、稀硫酸、NaOH溶液、澄清石灰水、氯化銅溶液、燒杯、試管、帶塞導氣管、滴管
實驗步驟
預期現(xiàn)象和結論
步驟1：取適量試劑于潔凈燒杯中，加入足量蒸餾水，充分攪拌，靜置，過濾，得濾液和沉淀。
 
步驟2：取適量濾液于試管中，滴加稀硫酸。
有 ① 生成，說明有Ba2+
步驟3：取適量步驟1中的沉淀于是試管中，滴加稀鹽酸，用帶塞導氣管塞緊試管，把導氣管插入裝有澄清石灰水的燒杯中。
試管中有 ②生成，燒杯中   ③   ，結合步驟2說明沉淀是BaCO3。
步驟4：取適量濾液于試管中，  ④    。
試管中有藍色沉淀生成，說明有大量的OH—，綜合上面步驟可知試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成，假設成立。
（3）在20℃室溫下，    （填“能”或“不能”）配制10%的Ba(OH)2溶液。
五、計算與分析題（共2小題，共10分）
目前已制得的純金屬只有90余種，但由這些純金屬按一定組成和質(zhì)量比制得的合金已達幾千種。由于合金更容易適合不同的用途，因此被大量應用于日常生活、工農(nóng)業(yè)及科學研究中。結合所學知識，完成27、28題。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（11分）發(fā)酵粉是一種制作風味糕點的常見蓬松劑。某興趣小組擬對其化學成分進行如下探究。
【查閱資料】①發(fā)酵粉一般含有NH4HCO3、NaHCO3、明礬[KAl(SO4)2?12H2O]中的2種。②已知反應：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
【提出假設】假設1：有NH4HCO3和NaHCO3；
假設2：有NaHCO3和明礬；
假設3：有           和明礬。
【方案與流程】

【問題與討論】
（1）步驟①的操作是在研缽中把發(fā)酵粉和熟石灰混合、研磨。
（2）氣體A為      。若生成A，證明假設  或假設  可能成立；若不生成A，證明假設  成立。
（3）如果生成A，經(jīng)過步驟②和步驟③后，生成氣體B，則B是（填化學式）  ，證明假設  成立，寫出步驟②的化學方程式（任寫1條）                     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）某課外活動小組的同學為測定一瓶BaCl2溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，做了以下實驗，請回答有關問題：
（1）從試劑瓶中取出10gBaCl2溶液于一個潔凈的燒杯中。
（2）用膠頭滴管向燒杯中滴加AgNO3溶液，直至                    為止，反應的化學方程式為                                   ；滴加AgNO3溶液時，滴管要保持         ，不要接觸器壁，用畢立即用蒸餾水清洗干凈。
（3）右圖所示的過濾裝置有兩處明顯的錯誤，請用文字敘述加以改正。
                           ；                              。

用改正后的裝置對（2）中的混合物進行過濾。
（4）把過濾得到的沉淀物移到蒸發(fā)皿中加熱蒸干，充分干燥后稱量，沉淀物的質(zhì)量是2g，則BaCl2溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為        （精確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（13分）竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。
（1）他先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用         法收集到了甲乙兩瓶氣體。
（2）某同學按右圖裝置探究甲瓶中氧氣的體積分數(shù)。

①紅磷燃燒的文字表達式為                   。
②實驗結束時，冷卻到室溫，松開止水夾，結果流入的水約占瓶子容積的1/10。這說明竹子里的氣體肯定含有       。請寫出實驗室用氯酸鉀制取該氣體的文字表達式                            。
（3）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論及解釋
 
 
氣體中   二氧化碳氣體。（填含有或不含有）
（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？于是，他又用空氣重復了上述實驗。相比較后得出的結論是                                            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)牙膏中的填充劑一般為碳酸鈣、二氧氣硅、氫氧化鋁，其中“黑妹”牙膏用的填充劑是碳酸鈣，請你設計實驗驗證其填充劑是碳酸鈣，完成下列實驗報告：
實驗操作步驟
實驗現(xiàn)象和結論
 
 

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同步練習冊答案