海水淡化可采用膜分離技術(shù),如圖所示,對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以透過(guò)淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中的各種離子不能通過(guò)淡化膜,從而得到淡水,對(duì)加壓后右側(cè)海水成分變化進(jìn)行分析,正確的是( 。
| A. | 溶質(zhì)質(zhì)量增加 | B. | 溶液質(zhì)量不變 |
| C. | 溶劑質(zhì)量減少 | D. | 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變 |
溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷;有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算.. | |
專題: | 生活情景型;結(jié)合課本知識(shí)的信息. |
分析: | 溶質(zhì)不能透過(guò)淡化膜,質(zhì)量不變; 水分子可以透過(guò)半透膜,溶劑質(zhì)量減小; 溶質(zhì)質(zhì)量不變,溶液質(zhì)量減小,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大. |
解答: | 解:A、溶質(zhì)不能透過(guò)淡化膜,溶質(zhì)質(zhì)量不變,故選項(xiàng)錯(cuò)誤; B、溶劑質(zhì)量減小,溶質(zhì)質(zhì)量不變,溶液質(zhì)量減小,故選項(xiàng)錯(cuò)誤; C、水分子可以透過(guò)半透膜,溶劑質(zhì)量減小,故選項(xiàng)正確; D、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該增大,故選項(xiàng)錯(cuò)誤. 故選:C. |
點(diǎn)評(píng): | 解答本題要掌握溶液的特征和半透膜的性質(zhì),只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用“分子的觀點(diǎn)”解釋下列現(xiàn)象,不正確的是( 。
| A. | 濕衣晾干﹣﹣分子不停地運(yùn)動(dòng) | B. | 水結(jié)成冰﹣﹣分子發(fā)生變化 |
| C. | 干冰升華﹣﹣分子間間隔變大 | D. | 輪胎充氣﹣﹣分子間有間隔 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是表示氣體微粒的示意圖,圖中的“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子,那么其中表示混合物的是( 。
| A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各符號(hào)表示一種元素、該元素1個(gè)原子、還能表一種物質(zhì)的是( 。
| A. | He | B. | H2 | C. | 2Fe | D. | N |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”.
(1)利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽,實(shí)驗(yàn)室蒸發(fā)食鹽水時(shí)用到的儀器有 (填序號(hào)).
①帶鐵圈的鐵架臺(tái) ②酒精燈 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥蒸發(fā)皿
(2)如圖是活性炭?jī)羲魇疽鈭D,其中活性炭的作用是: .
(3)硬水給人們的生活帶來(lái)了許多麻煩,生活中可用 來(lái)區(qū)分硬水和軟水,可通過(guò) 煮沸 的方法使硬水軟化.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用2 g氫氣和18 g氧氣在點(diǎn)燃的條件下充分反應(yīng),可得水的質(zhì)量為 ( )
A.20 g B.18 g C.16 g D.9 g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”,其每個(gè)顆粒含水95%,外層是SiO2,干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 干水和干冰是同一種物質(zhì) |
| B. | 干水中的水分子不再運(yùn)動(dòng) |
| C. | 用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng) |
| D. | 干水吸收CO2的過(guò)程只發(fā)生物理變化 |
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