下列各符號表示一種元素、該元素1個原子、還能表一種物質的是( 。
| A. | He | B. | H2 | C. | 2Fe | D. | N |
化學式的書寫及意義;元素的符號及其意義.. | |
專題: | 化學用語和質量守恒定律. |
分析: | 根據元素符號的含義進行分析解答,金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構成的,故它們的元素符號,既能表示一個原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質. |
解答: | 解:元素符號能表示一種元素,還能表示該元素的一個原子;化學式能表示一種物質,當元素符號又是化學式時,就同時具備了上述三層意義. A.He屬于稀有氣體元素,可表示氦元素,表示一個氦原子,還能表示氦氣這一物質,故選項符合題意. B.該符號是氫氣的化學式,不是元素符號,故選項不符合題意. C.2Fe表示2個鐵原子;故不符合題意; D.N表示1個氮原子或氮元素,故不符合題意; 故選A. |
點評: | 本題難度不是很大,考查學生對元素符號與與化學式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力. |
科目:初中化學 來源: 題型:
用分子的觀點解釋下列事實,其中不正確的是( )
| A. | 水沸騰后壺蓋被頂起﹣溫度升高,分子的體積變大 |
| B. | 春天百花盛開,花香四溢﹣分子在不斷運動 |
| C. | 50 mL水與50 mL酒精混合,液體總體積小于100 mL﹣分子之間有間隔 |
| D. | 水與過氧化氫化學性質不同﹣分子構成不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
現代社會的生產和生活要消耗大量能量.下列活動中,通過化學反應提供能量的是( 。
| A. | 發(fā)射航天飛機 | B. | 水車汲水灌溉 | C. | 太陽能供熱 | D. | 風力發(fā)電 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學實驗室里,老師給同學們準備了如圖的實驗裝置.
(1)小強同學用雙氧水和二氧化錳來制氧氣,他應寫出的化學表達式為 ,在這個反應中,二氧化錳的作用是 ,選擇的發(fā)生裝置是 (填字母,有關裝置選擇下同),能用D裝置收集氧氣的原因是 .小華用A裝置和E裝置來進行氧氣的制取,在填充藥品之前,他應該先 ;然后他用藥匙在試管里面添加了 (填藥品名稱),并在試管口塞了一團 ,當收集滿氧氣后,應該 (選填“Ⅰ”或“Ⅱ”)
Ⅰ、將集氣瓶用玻璃片蓋住,取出正放在桌面上,然后將導管移出水面,再撤離酒精燈
Ⅱ、將集氣瓶用玻璃片蓋住,取出正放在桌面上,然后直接撤離酒精燈.
(2)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.小強用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,他應選擇的發(fā)生裝置 ,收集裝置為 ,若用F裝置收集甲烷,甲烷應從 (填“a”或“b”)端進入.
(3)實驗室常用 與 (填藥品名稱)反應制取CO2,收集CO2不能用E裝置原因是 ;若用D裝置收集,如何知道二氧化碳已經收集滿 (步驟、現象、結論);若用將CO2通入紫色石蕊將觀察到 現象,試寫出該反應化學表達式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
海水淡化可采用膜分離技術,如圖所示,對淡化膜右側的海水加壓,水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池,而海水中的各種離子不能通過淡化膜,從而得到淡水,對加壓后右側海水成分變化進行分析,正確的是( )
| A. | 溶質質量增加 | B. | 溶液質量不變 |
| C. | 溶劑質量減少 | D. | 溶質質量分數不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據如圖所示的實驗室常用儀器填空.
(1)在粗鹽提純實驗中,進行 時(填操作名稱)用到儀器B;進行蒸發(fā)時除了用到鐵架臺、鐵圈和上述提供的儀器外還缺少的儀器是 、 .
(2)配制200g溶質質量分數為0.9%的生理鹽水,需要水 g;配制該溶液的整個過程中,需用到上述圖示所給的 等儀器(填序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
有A、B、C三種元素,已知A是地殼中含量最多的元素,B元素的原子失去一個電子只剩下一個質子,C元素組成的一種單質是自然界中最硬的物質。請回答:
(1)C元素組成的最硬物質的名稱為 ▲ 。
(2)點燃A單質和B單質的混合氣體能發(fā)生爆炸,其化學反應方程式為 ▲ ,所以點燃前需先檢驗 ▲ 的純度。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列相關說法用粒子的知識解釋錯誤的是 ( )
相 關 說 法 | 解 釋 | |
A | 品紅在水中擴散 | 分子不斷運動 |
B | 酒精和水混合后體積小于二者之和 | 分子之間有間隔 |
C | 壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起 | 球內的氣體分子變多 |
D | 活性炭和石墨的物理性質不同 | 原子排列方式不同 |
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