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16.實驗室為了配制質量分數(shù)為2.5%的食鹽溶液100克,進行以下操作:
(1)計算.應用稱取食鹽2.5克;應用量取水97.5毫升.
(2)稱量.稱量2.5克食鹽時,由于操作不慎,造成了指針向左偏轉,此時應采取的措施是C
A.移動游碼       B.添加砝碼  C.減少食鹽      D.增加食鹽
當量取水時,由于俯視觀察刻度,這樣配制的溶液中溶質的質量分數(shù)將會A
A.大于2.5%       B.小于2.5%      C.等于2.5%      D.都有可能
(3)溶解.若(1)、(2)操作完全正確,在溶解過程中,由于量筒含有少量水分沒有倒入燒杯中,這對實驗結果有影響.(填有或無),若有的話,會導致結果偏偏大.

分析 (1)利用溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù),可根據(jù)溶液的質量和溶質的質量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質的質量;進而溶劑質量=溶液質量-溶質質量,計算出所需水的質量,由所需水的體積判斷所需量筒的量程.
(2)用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”,天平指針偏左,說明藥品質量大于砝碼質量,應減少藥品.俯視讀數(shù)會導致所量取的液體實際體積小于所量值.
(3)根據(jù)配制溶液溶質質量分數(shù)的注意事項解答.

解答 解:(1)溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù),配制100g溶質質量分數(shù)為2.5%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質量=100g×2.5%=2.5g;溶劑質量=溶液質量-溶質質量,則所需水的質量=100g-2.5g=97.5g(合97.5mL).
(2)同學欲用托盤天平稱取2.5克食鹽進行實驗,步驟是:調節(jié)天平平衡,調好砝碼和游碼,然后向左邊托盤添加食鹽,直至天平平衡;天平指針偏向左偏,說明食鹽的質量大于砝碼質量,應減少食鹽.
由分析可知,配置2.%的氫氧化鈉溶液,用量筒量水時,俯視刻度,會導致所量取的液體實際體積小于所量值,即所量取的水的實際體積偏小,質量偏少,故所得溶液的質量分數(shù)大于2.5%.
(3)在溶解過程中,由于量筒含有少量水分沒有倒入燒杯中,這對實驗結果有影響.會造成實際量取的水的體積偏小,則使溶質質量分數(shù)偏大.
故答案為:
(1)2.5;97.5;(2)C;A;(3)有;偏大.

點評 本題難度不大,掌握溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù)、溶劑質量=溶液質量-溶質質量、溶液稀釋前后溶質的質量不變是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
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6.下列物質中,由離子構成的是(  )
A.NaClB.HeC.H2D.O2

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7.某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有炭黑及少量金屬銅和鋅.某實驗小組的同學設計了從管道煙泥中回收銅的實驗方案,實驗過程如圖所示:

請回答:
(1)濾液B中的溶質是硫酸鋅、硫酸,無色氣體C是二氧化碳.
(2)制作過濾器時,濾紙潤濕后應緊貼在漏斗內壁上,不留氣泡,若有氣泡,則導致的后果是過濾的速率慢.
(3)寫出步驟③的化學方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
(4)步驟④中所加入的金屬X和Zn的活動性順序是Zn>X,則X可選鐵;欲除去得到的不純的銅中的雜質,可選用的試劑有磁鐵(填一種).

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4.關于燃燒、爆炸、自燃、緩慢氧化的共同點是( 。
①都發(fā)光   ②都放熱   ③都很激烈  ④都是氧化反應.
A.①②B.①③C.②④D.①②③④

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11.下列物質屬于溶液的是( 。
A.牛奶B.糖水C.蒸餾水D.豆?jié){

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1.金屬(Ti)具有熔點高、密度小、抗腐蝕,易于加工等優(yōu)良性能,被譽為“未來的金屬”.工業(yè)上以鈦酸鐵(FeTiO3)等原料經過一系列反應制備納米二氧化鈦和鈦.主要生產過程如下:(其他產物已略去)

(1)反應①生成兩種氯化物和一種有毒的氧化物氣體,該氣體的化學式是CO
(2)反應②的化學方程式是TiCl4+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2TiO3+4HCl
(3)納米二氧化鈦中鈦元素的化合價為+4價.
(4)反應①②③④中屬于置換反應的是④(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)如圖實驗裝置圖填空.
(1)寫出圖中標有①,②的儀器名稱:①酒精燈②集氣瓶.
(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和C或E或(填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少一團棉花.寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起作用,在這個反應前后二氧化錳的質量和化學性質都沒有改變.寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣;實驗結束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中,為什么不會復燃?”請你幫助陳超推測導致這種現(xiàn)象的原因裝置漏氣(寫一個)
(4)檢驗該同學收集這瓶氣體是否為氧氣的方法是:帶火星的木條檢驗,木條復燃則證明是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動.
【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?
【猜想與假設】小敏的猜想是Al>Cu>M;小強的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是M>Al>Cu.
【設計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管,進行如表的實驗(試管中均盛有體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸);
 實驗操作 M絲插入試管①中銅絲插入試管②中 鋁絲插入試管③中 實驗結論
 剛開始的現(xiàn)象 有少量氣泡產生無氣泡 無氣泡 M>Cu:M>Al 
 幾分鐘后的現(xiàn)象有少量氣泡產生 無氣泡 有大量氣泡產生Al>M>Cu
【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現(xiàn)象進行了討論,明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產生的原因,該原因是鋁表面有一層氧化膜.
【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序,同學們取粗細相同,打磨干凈的M絲、鋁絲及相關溶液,又進行了如圖所示的實驗:
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是M表面出現(xiàn)一層紅色物質.
(2)試管丙中反應的化學方程式為2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu.
【交流與表達】同學們經討論后認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管丙(填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結論.
【解釋與結論】通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序.
【評價與反思】實驗結束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:
(1)影響金屬與酸反應速率快慢的因素,除了相互反應的金屬和酸的性質外,還有反應物接觸面積、溫度(任寫一種)
(2)探究金屬活動性順序時,除了上述實驗中已經用到的兩種方法外,還可以根據(jù)與氧氣反應的劇烈程度進行判斷(任寫一種)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.小明同學設計以下實驗來探究可燃物燃燒的條件和測定空氣中氧氣的含量.(已知:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃)
實驗裝置實驗過程實驗現(xiàn)象
①取一燒杯,加入適量的生石灰,再分別取少量白磷、紅磷放在燒杯上的銅片上.
②…
一會兒白磷發(fā)生燃燒,紅磷不燃燒
③先在容積為350mL的集氣瓶中裝進50mL滴有紅墨水的水,在燃燒匙中放足量白磷,量筒中盛入足量水.
④按圖連好儀器,用激光手電照射白磷,白磷燃燒.
集氣瓶和量筒中的水均為紅色,量筒內的液體體積減少約60mL
(1)實驗過程②是向燒杯中加入適量的冷水,燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)白磷燃燒反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)根據(jù)實驗2的結果,計算空氣中氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{60mL}{350mL-50mL}$=$\frac{1}{5}$(寫出計算式和結果);
(4)在整個實驗2的過程中,集氣瓶內的壓強變化是先變大后變小到與大氣壓相等,集氣瓶中預先裝入50mL水,水起的作用是吸收白煙,同時防止集氣瓶內的空氣因瓶內溫度升高、壓強增大而逸散到瓶外.

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