20.化學興趣小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學習,請你作為該小組成員一起來解決下列問題:
小花同學用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應).
Ⅰ、為了驗證反應①,小花將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液變成紅色.
Ⅱ、反應②中的酸若為稀硝酸,則該反應的方程式為NaOH+HNO3═NaNO3+H2O,該反應中實質(zhì)參加反應的離子是H+和OH-
Ⅲ、依據(jù)反應④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學反應方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,如果要除去該變質(zhì)氫氧化鈉中的雜質(zhì)可以選擇的試劑是氫氧化鈣溶液.
Ⅳ、為了驗證反應③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是c.
a、Na2CO3        b、HCl       c、CuCl2        d、Ca(NO32

分析 Ⅰ.根據(jù)無色酚酞試液遇堿變成紅色分析;
Ⅱ.根據(jù)反應方程式的書寫方法結(jié)合中和反應的實質(zhì)進行分析;
III.根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)是因為氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應結(jié)合除雜的原則進行分析;
Ⅳ.根據(jù)復分解反應的條件:必須有水生成或沉淀析出或氣體生成分析.

解答 解:Ⅰ.無色酚酞試液遇堿變成紅色,所以無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液由無色變成紅色,故填:紅色;
Ⅱ.氫氧化鈉和硝酸發(fā)生中和反應生成硝酸鈉和水,方程式為:NaOH+HNO3═NaNO3+H2O;硝酸和氫氧化鈉反應的實質(zhì)是H+和OH-反應生成水,故填:NaOH+HNO3═NaNO3+H2O;H+和OH-;
III.氫氧化鈉變質(zhì)是因為氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,反應的化學方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;雜質(zhì)是碳酸鈉,碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,因此要除去該變質(zhì)氫氧化鈉中的雜質(zhì)可以選擇的試劑是氫氧化鈣溶液,故填:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;氫氧化鈣溶液;
Ⅳ.氫氧化鈉與鹽反應屬于復分解反應,復分解反應的條件:必須有水生成或沉淀析出或氣體生成.
a.Na2CO3和氫氧化鈉不反應,故a錯誤;
b.HCl是酸,不符合題意,故b錯誤;
c.氯化銅和NaOH反應生成氫氧化銅沉淀,滿足復分解反應的條件,故c正確;
d.Ca(NO32和氫氧化鈉不能滿足復分解反應的條件,所以不反應,故d錯誤.
故選:c.

點評 本題考查酸堿鹽的性質(zhì)及利用性質(zhì)除去物質(zhì)中混有的雜質(zhì),是常見習題,考查學生考慮問題的全面性,尤其注意在除雜時不要引入新的雜質(zhì).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列關于實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( 。
A.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B.硫在空氣中燃燒生成刺激性氣味的氣體
C.鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.多角度認識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學知識.
(1)從微觀角度看(如圖為某化學反應的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題.)

①微觀上看,該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子(填“原子”或“分子”),
②參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1.
(2)從反應類型角度(一種物質(zhì)可以通過不同的反應類型生成,以二氧化碳為例.)
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C(或CO)(填一種物質(zhì)化學式).
②在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應,生成二氧化碳和Fe(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗操作中,正確的是( 。
A.
讀取液體體積
B.
傾倒液體
C.
滴加液體
D.
加熱液體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.硝酸銅為藍色固體,溶于水可得藍色溶液.某實驗小組同學用如圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現(xiàn)固體由藍色逐漸變黑,同時產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復燃.
【提出問題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應?
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應的化學方程式:
CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
②含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體.
③NO2有助燃性,能使帶火星的木條復燃.
【猜想假設】Cu(NO32受熱分解除了生成NO2,還可能生成了CuO和O2
【進行實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
步驟Ⅰ:將反應后試管中的固體加水充分溶解、過濾、將干燥后濾渣加入足量稀硫酸溶液中.固體全部溶解,得到藍色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅.
步驟Ⅱ:在圖1的試管和集氣瓶之間連圖所示的裝置,重新進行加熱硝酸銅的實驗.
集氣瓶中氣體為無色,帶火星木條復燃硝酸銅分解生成了氧氣
(1)步驟Ⅱ是同學們查閱了新的資料后設計完成的.該資料是關于NO2助燃性、顏色變化方面的性質(zhì)信息.
(2)設計步驟Ⅱ的目的是驗證反應生成了氧氣.
【獲得結(jié)論】
根據(jù)實驗結(jié)果,Cu(NO32受熱分解的化學方程式為2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑.
【反思與評價】
(3)已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數(shù)比.據(jù)此,同學們認為,即使沒有資料③,依據(jù)實驗結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現(xiàn)象,也能推出NO2可能具有助燃性.理由:
硝酸銅分解生成的二氧化氮和氧氣的體積比是4:1,氧氣的體積分數(shù)是20%,和空氣中氧氣的體積分數(shù)大致相等,而空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復燃,因此NO2可能具有助燃性.
(4)一氧化氮不溶水,極易和氧氣反應生成NO2;二氧化氮極易和水反應,方程式:2NO+O2═2NO2,3NO2+H2O═2HNO3+NO↑某同學在圖1實驗中用圖2裝置收集氣體,結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖2中的集氣瓶未收集到氣體,且集氣瓶中的液面無變化,請說明原因(用化學方程式)4NO+3O2+2H2O═4HNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關.下列用途主要是利用其化學性質(zhì)的是( 。
A.
銅絲作導線
B.
氫氣作高能燃料
C.
新材料制成隔水透氣鳥籠
D.
生鐵制成鐵鍋

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.生活中處處有化學.根據(jù)①氦氣②氫氣③氮氣④氧氣等物質(zhì)的性質(zhì)或用途,填寫下列空格(填序號):
(1)可以燃燒的氣體是②;
(2)人類生命活動離不開的氣體是④;
(3)可填充霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的氣體是①;
(4)制取氮肥的重要原料是③.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的一組物質(zhì)是( 。
A.空氣、氧化汞、礦泉水B.紅磷、臭氧、冰水混合物
C.液氮、干冰、乙醇汽油D.氦氣、可燃冰、石灰石

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.如圖實驗能達到目的是( 。
A.
分離溶液中的NaCl和CuSO4
B.
檢驗蠟燭燃燒生成的水
C.
檢驗CO32- 的存在
D.
   測溶液pH

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