“城市讓生活更美好”,我們要做到“低碳生活,低碳經(jīng)濟,低碳減排”,下列生活方不符合低碳生活要求的是(  )
A、過節(jié)時給朋友發(fā)送電子賀卡
B、使用太陽能熱水器燒水
C、鼓勵使用私家車
D、減少使用化石燃料
考點:自然界中的碳循環(huán)
專題:化學(xué)與生活
分析:“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),據(jù)此進行分析判斷即可.
解答:解:A、過節(jié)時給朋友發(fā)送電子賀卡,能減少紙張的使用,從而減少森林的砍伐,樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳,故選項符合低碳生活要求.
B、使用太陽能熱水器燒水,能減少燃煤等燃料的使用,減少了二氧化碳的排放,故選項符合低碳生活要求.
C、鼓勵使用私家車,從而增加了二氧化碳等溫室氣體的排放,故選項不符合低碳生活要求.
D、減少使用化石燃料,減少了二氧化碳的排放,故選項符合低碳生活要求.
故選:C.
點評:低碳生活理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點,要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“莊稼一枝花,離不開肥當(dāng)家”.化學(xué)肥料與傳統(tǒng)農(nóng)家肥配合使用,對促進農(nóng)作物增產(chǎn)、解決糧食短缺問題起了重要作用.下列化肥屬于復(fù)合肥料的是( 。
A、硝酸銨NH4NO3
B、碳酸氫鉀KHCO3
C、尿素CO(NH22
D、磷酸二氫銨NH4H2PO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

重金屬鹽對環(huán)境污染較大,鉛就是其中的一種.其元素符號為( 。
A、PtB、FC、PbD、Sn

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B、化學(xué)反應(yīng)前后肯定不發(fā)生變化的是原子種類、數(shù)目、質(zhì)量
C、決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
D、決定元素化學(xué)性質(zhì)的是核外電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列各組物質(zhì)放入足量水中,能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),但無沉淀生成,也無氣體放出的一組是( 。
A、BaCl2      K2SO4         KCl
B、CuSO4      HNO3    NaCl
C、Na2SO4    K2CO3          HCl
D、KNO3       HCl     NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在反應(yīng)2A+5B=2C+4D中,C、D的相對分子質(zhì)量比為9:22,若2.6gA與B完全反應(yīng)后,生成8.8gD,則該反應(yīng)中B、C的質(zhì)量比為(  )
A、40:9B、8:11
C、10:11D、31:44

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知6.5g鋅與100g稀硫酸,恰好完全反應(yīng),生成氫氣多少克?求所得液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.
①圖中b儀器的名稱:b
 

②用高錳酸鉀固體制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;如用D裝置收集O2,收集氣體完畢后的操作順序是
 
(填序號:a熄滅酒精燈,b從水中取出導(dǎo)氣管).
③在E中收集滿二氧化碳,倒扣于盛有澄清石灰水的水槽中,一段時間后,能觀察到有液體進入E中,并變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

④用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是
 
(答出一點即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空:
(1)2個硅原子
 
 
(2)3個五氧化二磷分子
 

(3)銨根離子
 

(4)空氣中含量最多的物質(zhì)
 

(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(6)氯化鎂中鎂元素為+2價
 

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