為了使燈泡經(jīng)久耐用，燈泡應(yīng)填充（　�。�
A、二氧化碳
B、氧氣
C、氮?dú)夂蜌鍤獾幕旌蠚怏w
D、二氧化硫氣體
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的用途
專題：空氣與水
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，可以根據(jù)各種氣體的性質(zhì)、用途分析解答．
解答：解：根據(jù)課本知識(shí)可知氮?dú)狻⑾∮袣怏w的化學(xué)性質(zhì)不活潑，在高溫下也很難和其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所以在燈泡內(nèi)充入氮?dú)夂蜌鍤庵饕歉艚^氧氣，防止鎢絲在高溫下被氧氣氧化，增加燈泡的使用壽命，從而使燈泡經(jīng)久耐用；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，大家要熟記課本上常見(jiàn)物質(zhì)的用途才能正確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，其中m表示
 
，m的值為
 
，該原子核外電子層數(shù)是
 
，在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易
 
電子，形成
 
離子，其離子符號(hào)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里用二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生如下反應(yīng)：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣，
（1）若用二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
 
；
A．不變             B．變大
C．變小             D．可能變大也可能變小
（2）若忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是
 

A．不能產(chǎn)生氧氣　               　B．產(chǎn)生氧氣的速率慢　
C．產(chǎn)生氧氣的總量減少　            D．沒(méi)有氯化鉀生成
（3）小娟將24.5 g氯酸鉀和3 g二氧化錳共熱，至反應(yīng)不再放出氧氣為止，剩余固體17.9g，剩余固體有
 
、
 
，它們的質(zhì)量分別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校化學(xué)活動(dòng)小組為探究X、Y、Z三種金屬與酸的反應(yīng)情況，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取等質(zhì)量的X、Y、Z分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸反應(yīng)，都生成+2價(jià)金屬的硫酸鹽，反應(yīng)情況如圖所示．下列對(duì)該圖象理解的敘述中，正確的是（　　）
A、金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱：X、Y、Z
B、X、Y、Z依次可能是Mg、Zn、Fe
C、金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱：X、Z、Y
D、相對(duì)原子質(zhì)量的大�。篫＞X＞Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

每年 3月23日晚8時(shí)30分至9時(shí)30分，“地球一小時(shí)”如約而至，全國(guó)數(shù)十個(gè)城市、數(shù)億人參與其中，力諾瑞特也第三次參與全球互聯(lián)，與全球4000多座城市共享“熄燈一小時(shí)”的美麗黑暗．2012年3月23日晚上20點(diǎn)30分，凱德中國(guó)旗下的凱德置地、凱德商用、雅詩(shī)閣中國(guó)和凱德惠居（中國(guó)）分布在全國(guó)37個(gè)城市的80家物業(yè)將同時(shí)熄燈10小時(shí)．凱德中國(guó)一直致力于綠色環(huán)保事業(yè)，今年更是加大了參與力度，旗下參與物業(yè)數(shù)量比去年增加33%，從去年的60個(gè)物業(yè)擴(kuò)展到80個(gè)物業(yè)以表達(dá)公司始終堅(jiān)持“為了明天，共筑綠色”的環(huán)保理念和決心．
請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：
（1）近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
．
（2）下列做法不符合減少二氧化碳排放的是
 
（填序號(hào)）．
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
②大力發(fā)展火力發(fā)電
③研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電
（3）下列說(shuō)法與提倡這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相符的是
 
．
①節(jié)約能源                              ②減少溫室氣體排放
③欣賞城市夜景                          ④關(guān)注全球氣候
（4）地球溫度持續(xù)升高，假若你是地球，你最擔(dān)憂的是
 
．
（5）請(qǐng)你說(shuō)出從自身做起減少“溫室效應(yīng)”的一種做法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

西式快餐中的油炸薯?xiàng)l是高鹽、高熱量食品．高鹽攝入量意味著“高血鈉”癥，食鹽的主要成分是氯化鈉，其中氯元素是人體所需的
 
（常量或微量）元素，油炸薯?xiàng)l中能給人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)素主要是
 
、
 
．經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)只要我們選擇健康的烹調(diào)方式，薯類食物中豐富的維生素就不會(huì)遭到破壞，維生素在人體內(nèi)起到的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

看圖回答下列問(wèn)題：

上述金屬制品，利用其導(dǎo)熱性的是
 
（填序號(hào)），A圖中用到的合成材料是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵所具有的物理性質(zhì)是（　�。�
①延展性      ②有金屬光澤      ③導(dǎo)電性       ④導(dǎo)熱性．
A、①②③④B、③④
C、①②④D、②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
； b
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，其中二氧化錳起
 
作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
和收集裝置是
 
（填序號(hào)）請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，蠟燭
 
（填“上層”或“下層”）先熄滅，因此，二氧化碳可用于
 
．

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