6．混合物分離的方法有多種，下列事例中各采取了什么分離方法？
（1）利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可采用過濾的方法或蒸發(fā)溶劑的方法將二氧化錳回收利用；
（2）工業(yè)上采用蒸餾或化學(xué)方法軟化硬水．

分析 （1）根據(jù)利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，得到的是水和二氧化錳的混合物，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)工業(yè)上硬水軟化的方法，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，得到的是水和二氧化錳的混合物，二氧化錳難溶于水，可采用過濾的方法或蒸發(fā)溶劑的方法將二氧化錳回收利用．
（2）工業(yè)上采用蒸餾或化學(xué)方法軟化硬水．
故答案為：（1）過濾；（2）蒸餾．

點(diǎn)評 本題難度不大，了解常見的混合物分離的方法（沉淀、過濾、蒸發(fā)、蒸餾等）并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑，常見的3種方法是：
方法一：將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末，得到純凈的氮?dú)夂豌~；
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末；
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的混合溶液加熱，氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓?br />進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示（省略夾持裝置與加熱裝置）：

（1）方法一：制氮?dú)馑璧陌睔饪梢杂脻獍彼渭拥缴抑械玫�，此反�?yīng)的發(fā)生裝置最好選用D（選填裝置編號(hào)）．請寫出生石灰在此反應(yīng)中的兩個(gè)作用：生石灰和水反應(yīng)放熱，促使氨水揮發(fā)、分解而得到氨氣，生石灰與水反應(yīng)，減少了溶劑．
（2）方法二：為保證所得氮?dú)獗M可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置E （選填裝置編號(hào)）中加入堿石灰以除去其它雜質(zhì)氣體．
（3）方法三：制氮?dú)獾幕瘜W(xué)方程式為：NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+N2↑+2H2O．
（4）綠色化學(xué)是指在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)有效利用（最好可再生）原料，消除廢物和避免使用有毒的和危險(xiǎn)的試劑與溶劑．在制取氮?dú)獾?種方法中，聯(lián)合使用方法一和方法二與單獨(dú)使用方法三相比，具有很多優(yōu)越性，請從綠色化學(xué)的角度進(jìn)行評價(jià)：銅和氧化銅可循環(huán)使用，節(jié)省試劑．
（5）1892年，英國科學(xué)家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比方法三得到的氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右．若上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均無錯(cuò)誤，且氮?dú)庖淹耆稍�，請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：方法二制得的氮?dú)庵泻忻芏龋ɑ蛳鄬Ψ肿淤|(zhì)量）比氮?dú)獯蟮南∮袣怏w，導(dǎo)致密度偏大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．圖中都是初中化學(xué)常接觸的物質(zhì)，它們存在如圖所示關(guān)系．A、B是組成元素相同的兩種液體，D能使澄清石灰水變渾濁，甲、乙是氣體單質(zhì)，E、F、丙為黑色固體．（注：反應(yīng)條件及部分物質(zhì)省略）
試回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C：CO；G：CaCO3；乙：H2；
（2）寫出圖中有編號(hào)的化學(xué)反應(yīng)方程式：①：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；②：Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2；若丁是紅色固體，則反應(yīng)③：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；
（3）圖中屬于化合反應(yīng)的有2個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列現(xiàn)象中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．玻璃破碎B．牛奶變質(zhì)C．木炭燃燒D．鐵絲生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某化學(xué)興趣小組為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用12.0g石灰石樣品，把40.0g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸分五次加入樣品中（樣品中的雜質(zhì)既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水），每次充分反應(yīng)后都經(jīng)過濾、干燥、稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
稀鹽酸的累計(jì)加入量8.0g16.0g24.0g32.0g40.0g
剩余固體的質(zhì)量9g6g3g2g2g
請計(jì)算：（1）12.0g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g，石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為83.3%．
（2）請你繼續(xù)計(jì)算反應(yīng)生成物溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算過程和結(jié)果均保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在氧化鐵（Fe2O3）、氧化亞鐵（FeO）、FeS2和四氧化三鐵（Fe3O4）這四種含鐵的物質(zhì)中，鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按由大到小順序排列的是（　　）
A．Fe3O4、Fe2O3、FeO、FeS2B．FeO、Fe2O3、Fe3O4、FeS2
C．FeO、Fe3O4、Fe2O3、FeS2D．Fe2O3、Fe3O4、FeO、FeS2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖所示是Ca（OH）2的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題．

（1）A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；
（2）C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
（3）將這三個(gè)實(shí)驗(yàn)后的所有物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中，靜置，觀察到上層溶液為無色，底部有白色沉淀．取少量上層溶液與足量稀鹽酸混合，無明顯現(xiàn)象．綜合分析可知：上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是酚酞和NaCl，可能含有的溶質(zhì)是CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）制取二氧化碳可以用B（填字母）作發(fā)生裝置，其收集裝置通常是E（填字母），理由是二氧化碳密度比空氣大、能溶于水，需要的藥品是：大理石（或石灰石）和稀鹽酸（填名稱），請寫出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）若用上面的裝置制取氧氣，需要的藥品是：過氧化氫和二氧化錳（填名稱），請寫出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，氧氣的檢驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．我國女藥學(xué)家屠呦呦研發(fā)的青蒿素，“拯救了數(shù)以百萬計(jì)的性命”．青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，回答下列問題：
（1）每個(gè)分子C15H22O5中共含有42個(gè)原子
（2）每個(gè)分子C15H22O5中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為15：22：5．
（3）每個(gè)分子C15H22O5中氫、氧元素質(zhì)量比為11：40．
（4）C15H22O5的相對分子質(zhì)量為282．

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