下列關(guān)于溶液的敘述正確的是
A.溶液中只有一種溶質(zhì)時,溶液為純凈物
B.溶液中各部分性質(zhì)相同
C.飽和溶液一定比不飽和溶液濃
D.硝酸銨固體溶于水形成溶液時僅發(fā)生擴散吸熱的過程
科目:初中化學(xué) 來源:2016屆四川省九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
用化學(xué)符號填空
2個氫原子 3個氯離子 硫酸根離子
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆安徽省合肥市包河區(qū)九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入絮凝劑,靜置一會后,用下列左圖所示裝置進行過濾,請問:
(1)常用的絮凝劑是 ,其作用 。
(2)左圖中還缺少的一種儀器,該儀器是 。其作用是 。
(3)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是 。(一種即可)
(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對此你的看法為
(填“是”或“不是”)純水,理由是 。
(5)他按右圖將該水電【解析】
甲試管中產(chǎn)生的氣體是 ,乙試管中產(chǎn)生的氣體是 。甲乙兩試管中產(chǎn)生的氣體體積比約是 ,實驗時常在水中加入硫酸鈉等物質(zhì)其目的是 ,此實驗得到的結(jié)論:水是由 組成的。
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆湖北省黃石市九年級上學(xué)期12月聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是
A.墻內(nèi)開花墻外香——分子在不停運動
B.氣體可壓縮儲存于鋼瓶中——分子體積變小
C.物質(zhì)受熱體積膨脹——溫度升高,分子間的間隔變大
D.氧氣和液氧都可做助燃劑——同種分子,化學(xué)性質(zhì)相同
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省宿遷四區(qū)六校九年級上學(xué)期12月學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
請用化學(xué)符號或文字填空:
(1)鋁離子 (2)2H ;
(3)氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江西省九年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
2015年3月22日是第二十一屆“世界水日”,聯(lián)合國確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”(Water Cooperation)。水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,保護水資源。
(1)從組成角度看:水是由 組成的。
(2)從結(jié)構(gòu)角度看:水是由 構(gòu)成的。
(3)從變化角度看:變化莫測的水締造著大自然的神奇。
①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O6O2+X,則X的化學(xué)式: 。
②水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣,是將 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進水的分解;下圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源 極相連的玻璃管內(nèi)放出。
③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于 。
(4)從資源角度看:地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是 (填序號)。
A.洗手擦洗手液時不關(guān)上水籠頭 B.隨手關(guān)閉水籠頭
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所
(5)從用途角度看:水能滅火,原理主要是 ;水能作溶劑,將下列調(diào)味品加入水中,不能形成溶液的是 (填序號)。
A.食鹽 B.白糖 C.味精 D.麻油
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆山東省東營市九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各物質(zhì)和用途相符合的是:
A.石墨可用于冰箱除臭 B.干冰可用于人工降雨
C.石灰石可用來粉刷墻壁 D.二氧化碳可用來搶救病人
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省鎮(zhèn)江市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對物質(zhì)的歸類正確的是
選 項 | 歸 類 | 物 質(zhì) |
A | 氧化物 | 水、氧化銅、氫氧化鈣 |
B | 可燃氣體 | 氫氣、氧氣、一氧化碳 |
C | 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 | 分子、原子、離子 |
D | 大氣污染物 | 粉塵、氮的氧化物、二氧化碳 |
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