2015年3月22日是第二十一屆“世界水日”,聯(lián)合國(guó)確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”(Water Cooperation)。水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,保護(hù)水資源。

(1)從組成角度看:水是由 組成的。

(2)從結(jié)構(gòu)角度看:水是由 構(gòu)成的。

(3)從變化角度看:變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇。

①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O6O2+X,則X的化學(xué)式: 。

②水通電分解生成未來(lái)最理想的能源——?dú)錃,是?u> 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解;下圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源 極相連的玻璃管內(nèi)放出。

③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于 。

(4)從資源角度看:地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是 (填序號(hào))。

A.洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭 B.隨手關(guān)閉水籠頭

C.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所

(5)從用途角度看:水能滅火,原理主要是 ;水能作溶劑,將下列調(diào)味品加入水中,不能形成溶液的是 (填序號(hào))。

A.食鹽 B.白糖 C.味精 D.麻油

練習(xí)冊(cè)系列答案
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“比較出真知”,比較是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法。小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。下面是他根據(jù)教材中“分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象”改進(jìn)的實(shí)驗(yàn):在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是 ;得出的結(jié)論是 。

第一步: 第二步:

 

他用上套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),還應(yīng)用到的一種儀器名稱是 ,他在濾紙上每間隔一段距離滴加酚酞;則棉花上滴加的物質(zhì)是 ;放置一段時(shí)間后,他觀察到的現(xiàn)象是 ,由此說(shuō)明了氨分子在不停地運(yùn)動(dòng)。

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已知銪元素的核電荷數(shù)為63,相對(duì)原子量為152,下列說(shuō)法正確的是

A.銪原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是63 B.銪原子的核內(nèi)中子數(shù)是63

C.銪的相對(duì)原子量為152g D.銪原子的核外電子數(shù)是89

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實(shí)驗(yàn)室中要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,請(qǐng)你幫助完成。

(1)甲圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器是 (填寫名稱)。

(2)準(zhǔn)確稱量18g氯化鈉,量取蒸餾水的體積如乙圖所示,氯化鈉完全溶解后所配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (水的密度為1g/cm3)。

(3)配制氯化鈉溶液的操作過(guò)程依次是:氯化鈉的稱量、水的量取、 、裝瓶并貼上標(biāo)簽。請(qǐng)?zhí)顚懹覉D中的標(biāo)簽。

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下列關(guān)于溶液的敘述正確的是

A.溶液中只有一種溶質(zhì)時(shí),溶液為純凈物

B.溶液中各部分性質(zhì)相同

C.飽和溶液一定比不飽和溶液濃

D.硝酸銨固體溶于水形成溶液時(shí)僅發(fā)生擴(kuò)散吸熱的過(guò)程

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A.達(dá)菲屬于有機(jī)物

B.達(dá)菲中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C.達(dá)菲中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比是16∶31

D.一個(gè)達(dá)菲分子中含有一個(gè)氮分子

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A.自制白糖晶體 B.用白醋和蛋殼制二氧化碳

C.自制簡(jiǎn)易凈水器 D.用石墨做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)

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下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是

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下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別方案錯(cuò)誤的是

A.用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸細(xì)怏w

B.用肥皂水鑒別硬水和軟水

C.用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋

D.用二氧化錳鑒別水和5%過(guò)氧化氫溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案