如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào));
(2)若用A裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式可以是
 
;
(3)G所示實(shí)驗(yàn)中瓶底留有少量水的目的是
 
;
(4)用F所示實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳與水反應(yīng),試管內(nèi)的水里應(yīng)加入的試劑是
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(2)A裝置為加熱固體來(lái)制取氧氣;
(3)鐵絲燃燒后的生成物溫度很高;
(4)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應(yīng),屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,故用向上排空氣法收集;
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,通常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物或加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成物的溫度很高,為了防止高溫生成物濺落炸裂瓶底,所以加入少量的水;
(4)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色;
故答案為:(1)BC;(2)2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑( 或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑);
(3)防止(高溫的熔化物)炸裂集氣瓶(瓶底);
(4)石蕊試液.
點(diǎn)評(píng):依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,難度不大,掌握相關(guān)知識(shí)即可正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1875年法國(guó)化學(xué)家布瓦博德朗發(fā)現(xiàn)了元素鎵(Ga),它的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是31,相對(duì)原子質(zhì)量是70,則它的原子核內(nèi)中子數(shù)為( 。
A、31B、39C、70D、101

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)主要由C、H、O、N等元素組成,其中N的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%.因此測(cè)定奶制品中N的含量就可以知道奶制品中蛋白質(zhì)的含量.有不法商人在奶制品中加入三聚氰胺(C3H6N6)以“提高”其中N的含量.
(1)求算三聚氰胺中N的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果保留一位小數(shù))
(2)加入1g三聚氰胺,就N的含量而言“相當(dāng)于”多少克蛋白質(zhì)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué);瘜W(xué)課外活動(dòng)小組,對(duì)銅制品生銹很感興趣.經(jīng)查閱資料,知道銅銹的主要成份是堿式碳酸銅,俗稱銅綠,化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3,他們?cè)谔骄恐邪l(fā)現(xiàn),銅綠受熱分解后,除生成二氧化碳和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體,為了更清楚地了解這種黑色粉末,同學(xué)們準(zhǔn)備通過實(shí)驗(yàn)探究,進(jìn)一步分析黑色固體的組成,并驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體:
(1)提出問題:黑色固體是什么?
(2)猜想與假設(shè):
猜想一:黑色固體可能是氧化銅粉;猜想二:黑色固體可能是炭粉.
猜想三:
 

做出這些猜想的依據(jù)是:
 
 

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
向試管中的黑色固體滴加足量的
 
(填化學(xué)式)溶液,充分反應(yīng)后,觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色.
(4)現(xiàn)象與結(jié)論:如果猜想三是正確的話,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為:
 

(5)若用如圖所示裝置驗(yàn)證兩種氣體生成物(無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)),應(yīng)將生成的混合氣體先通過
 
裝置,(填A(yù)或B)當(dāng)將氣體通入裝置A進(jìn)行驗(yàn)證,氣體應(yīng)從
 
口通入(填a或b).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;
猜想三:
 

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

結(jié)論:猜想一不正確
實(shí)驗(yàn)步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 
 結(jié)論:猜想二不正確,猜想三正確
【反思與拓展】
(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮
 

(2)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)?
 
(填序號(hào))
a.pH試紙  b.銅  c.紫色石蕊溶液  d.硝酸銀溶液
(3)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
 
(寫一條).
(4)要把該廢液處理成只有一種溶質(zhì)的溶液,應(yīng)向該廢液中加入過量的
 
反應(yīng)結(jié)束后,過濾即可.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋁是地殼中含量最高的金屬元素,在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖為 .請(qǐng)回答:
(1)圖中x的數(shù)值為
 
,鋁原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 

(2)鋁與地殼中含量最高的非金屬元素形成的化合物化學(xué)式為
 

(3)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著世界性能源危機(jī)的日益加劇,一向?yàn)槿藗兯贄壍睦采韮r(jià)倍增,變成了能源再生的“寶庫(kù)”.利用垃圾的一種方式就是將垃圾填埋后,通過厭氧發(fā)酵產(chǎn)生沼氣,這些沼氣燃燒,產(chǎn)生高溫燃?xì),推?dòng)汽輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng),汽輪機(jī)驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)來(lái)發(fā)電.

(1)根據(jù)上面的短文,請(qǐng)你將垃圾發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化填寫完整.
(2)垃圾填埋后產(chǎn)生的沼氣是一種
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.沼氣燃燒的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年甘肅舟曲特大泥石流后,河流資源大量污染,居民飲用水主要取自于地下水,如井水等,井水中通常含有較多的鈣、鎂離子,如果想知道某井水是硬水還是軟水,可以用
 
檢驗(yàn).為降低水的硬度,可采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)研究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是
 
,銅片反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:可燃物燃燒需要
 
的條件.
(2)要想證明可燃物燃燒的另一個(gè)條件,還需增加的實(shí)驗(yàn)是
 

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