下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明分子可以再分的是( 。
| A. | 加熱水有水蒸氣生成 | B. | 分離液態(tài)空氣 |
| C. | 高錳酸鉀加熱有氣體生成 | D. | 蠟燭熔化 |
分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系.. | |
專(zhuān)題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | 首先要明確只有在化學(xué)變化中分子才可以再分.根據(jù)物質(zhì)的變化,找出屬于化學(xué)變化的選擇項(xiàng)即可. |
解答: | 解:A、水蒸發(fā)的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,水分子沒(méi)有改變. B、分離液態(tài)空氣的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,分子沒(méi)有改變. C、高錳酸鉀加熱有氣體,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,分子發(fā)生了變化,能證明分子可以再分. D、蠟燭熔化的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,分子沒(méi)有改變. 故選:C. |
點(diǎn)評(píng): | 解答本題要分析變化過(guò)程中是否有新分子生成,如果有新分子生成就說(shuō)明分子在化學(xué)變化中是可以再分的. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣 B.活性炭用于除去冰箱中的異味
C.金剛石裁玻璃 D.用金屬銅做電線(xiàn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2014年4月蘭州發(fā)生了自來(lái)水苯超標(biāo)事故,引起人們對(duì)水安全的關(guān)注.已知苯的化學(xué)式為C6H6,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 苯分子是由6個(gè)碳元素和6個(gè)氫元素組成 |
| B. | 苯中的C、H元素的質(zhì)量比為12:1 |
| C. | 苯分子中碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 |
| D. | 苯中碳、氫元素均位于元素周期表的第二周期 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表相同的原子,你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是( )
| A. | 化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)沒(méi)有改變 |
| B. | 分子是化學(xué)變化中的最小微粒 |
| C. | 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒(méi)有改變 |
| D. | 該反應(yīng)中分子的種類(lèi)和原子的種類(lèi)均沒(méi)有改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小剛采集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)A物質(zhì)的名稱(chēng)是 ,操作①的名稱(chēng)是 ,若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是 (填寫(xiě)序號(hào));
a.漏斗內(nèi)的濾紙破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)上述凈化水的單一操作中,凈化程度最高的是 (選填操作①、操作②、操作③)
(3)不論是河水還是純凈水,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 .
(4)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用 來(lái)區(qū)分硬水和軟水,常用 的方法來(lái)降低水的硬度.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化合物由A、B兩元素組成,A、B兩元素的質(zhì)量比為7∶3,A、B兩元素的相對(duì)原子質(zhì)量之比為7∶2,則這種化合物的化學(xué)式為( )
A.AB2 B.A2B C.A3B4 D.A2B3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
| A. | 量取液體 | B. | 加熱液體 | C. | 滴加液體 | D. | 點(diǎn)酒精燈 |
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