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(2004?宣武區(qū)二模)鑒別失去標簽的澄清石灰水、食鹽水、稀鹽酸三種無色溶液
(1)學生甲選用了一種紫色的指示劑;學生乙選用了一種試紙.兩位同學都一次鑒別成功,則他們選用的一種試劑分別是:甲
石蕊試液
石蕊試液
,乙
pH試紙
pH試紙

(2)學生丙認為用酚酞試劑也能鑒別.請你推測丙的鑒別方法(用語言簡單敘述):
用三支試管分別取少量溶液,滴加酚酞試液,溶液變紅的,則原溶液為石灰水;
將另兩支試管的溶液分別倒入溶液變紅的試管中,能使紅色褪去的,則原溶液為鹽酸,不能使紅色褪去的,則原溶液是食鹽水.
用三支試管分別取少量溶液,滴加酚酞試液,溶液變紅的,則原溶液為石灰水;
將另兩支試管的溶液分別倒入溶液變紅的試管中,能使紅色褪去的,則原溶液為鹽酸,不能使紅色褪去的,則原溶液是食鹽水.

(3)你能否也選用一種試劑,將三種無色溶液鑒別出來,(所選試劑要不同于上述三位同學選擇的試劑)
碳酸鈉
碳酸鈉
碳酸鉀
碳酸鉀
分析:(1)顯堿性的溶液能使石蕊試液變藍色,顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色,顯中性的溶液不能使石蕊試液變色;
用pH試紙可以測定溶液的酸堿度;
(2)顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色,氫氧化鈣能和鹽酸發(fā)生中和反應;
(3)用可溶性的碳酸鹽可以鑒別澄清石灰水、食鹽水、稀鹽酸三種無色溶液.
解答:解:(1)向三種溶液中滴加石蕊試液時,能使石蕊試液變藍色的是澄清的石灰水,能使石蕊試液變紅色的是稀鹽酸,不能使石蕊試液變色的是氯化鈉溶液;
用pH試紙分別測定三種溶液的pH時,pH小于7的是稀鹽酸,pH大于7的是石灰水,pH等于7的是氯化鈉溶液.
故填:石蕊試液;pH試紙.
(2)用酚酞試劑也能鑒別三種溶液,鑒別方法是:
用三支試管分別取少量溶液,滴加酚酞試液,溶液變紅的,則原溶液為石灰水;
將另兩支試管的溶液分別倒入溶液變紅的試管中,能使紅色褪去的,則原溶液為鹽酸,不能使紅色褪去的,則原溶液是食鹽水.
故填:用三支試管分別取少量溶液,滴加酚酞試液,溶液變紅的,則原溶液為石灰水;
將另兩支試管的溶液分別倒入溶液變紅的試管中,能使紅色褪去的,則原溶液為鹽酸,不能使紅色褪去的,則原溶液是食鹽水.
(3)可溶性碳酸鹽和稀鹽酸反應時能生成二氧化碳氣體,和石灰水反應時能生成白色沉淀碳酸鈣,和氯化鈉溶液混合時無明顯現(xiàn)象;
所以向三種溶液中分別滴加碳酸鈉或碳酸鉀時,有氣泡產生的是稀鹽酸,有白色沉淀生成的是石灰水,無明顯現(xiàn)象的是氯化鈉溶液.
故填:碳酸鈉或碳酸鉀.
點評:化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結論的依據,掌握物質的性質和相互之間的反應關系,并有助于提高觀察、實驗能力.所以,對化學實驗不僅要認真觀察,還應掌握設計實驗、觀察實驗現(xiàn)象的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2004?宣武區(qū)二模)二氧化硫(SO2)在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水,現(xiàn)有某一實驗小組的同學欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫,并對二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學反應進行實驗探究,設計探究的過程如下,請你回答其中的有關問題.
(1)假設:二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學反應,生成物是一種酸.
(2)設計方案:先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色;再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色;最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅.
(3)查閱資料:你認為該研究小組需要查閱的資料內容中應包括
①②③
①②③
(填寫編號).
①二氧化硫易溶于水.
②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅.
③二氧化硫能被濃硫酸干燥.
(4)實驗:
①實驗過程中,裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明
SO2不能使干燥的藍色石蕊試紙變色
SO2不能使干燥的藍色石蕊試紙變色

②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙發(fā)生顏色變化,當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明
水不能使藍色石蕊試紙變色;SO2溶水后生成酸,酸能使藍色石蕊試紙變紅
水不能使藍色石蕊試紙變色;SO2溶水后生成酸,酸能使藍色石蕊試紙變紅

③裝置E的作用是
吸收SO2,避免污染空氣
吸收SO2,避免污染空氣

(5)結論:原假設
成立
成立
.(填“成立”或“不成立”)

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(2004?宣武區(qū)二模)下列變化中屬于化學變化的是( 。

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