【題目】(4分)下圖所示裝置有多種用途,利用其進(jìn)行相關(guān)實驗。
(1)檢查裝置氣密性:關(guān)閉止水夾,從a處通入空氣,觀察到________________________,說明裝置氣密性良好。
(2)除雜:打開止水夾,從a處緩慢通入O2和CO2的混合氣,瓶中液體無明顯變化,在c處得到較純的O2。瓶中盛放的試劑是____________。
(3)獲得穩(wěn)定氣流:打開止水夾,從a處通入不穩(wěn)定的氧氣流,在c處獲得較為穩(wěn)定的氣流,此時觀察到的現(xiàn)象是_______________________________________________。
(4)防止爆炸:氣囊中有遇明火能爆炸的H2和O2混合氣。將氣囊與a處相連,在c處連接尖嘴管,打開止水夾,通入混合氣,在尖嘴處點燃?xì)怏w,沒有爆炸,原因是:
①集氣瓶中的水能降溫和阻斷燃燒;②____________________________________________________________。
【答案】(1)b管中的液面升高到一定高度后保持不變
(2)NaOH溶液
(3)b管中的液面上下移動
(4)b管能調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強(qiáng)
【解析】
試題分析:該裝置檢查裝置氣密性:關(guān)閉止水夾,從a處通入空氣,觀察到b管中的頁面升高到一定高度后保持不變,說明密封性好,除掉二氧化碳一般用NaOH溶液,打開止水夾,從a處通入不穩(wěn)定的氧氣流,在c處獲得較為穩(wěn)定的氣流,此時觀察到的現(xiàn)象是b管中的液面上下移動,沒有爆炸,原因是集氣瓶中的水能降溫和阻斷燃燒同時b管能調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強(qiáng),使得氣體的量達(dá)不到爆炸。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)氯化鐵溶液能與銅反應(yīng)生成可溶性的氯化銅和氯化亞鐵,工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板。以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程:
請回答下列問題:
(1)步驟②③中實驗操作的名稱是 。
步驟②中發(fā)生了兩個反應(yīng):2FeCl3+Fe = 3FeCl2和 ;
(2)步驟③中適量稀鹽酸的標(biāo)志是 ;
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)周末小瑾同學(xué)的媽媽做了一道紅燒魚鰾。細(xì)心的小瑾發(fā)現(xiàn):媽媽在洗魚鰾時,魚鰾是浮在水面上的,用手撕魚鰾時,水中有氣泡冒出。魚鰾中會有哪些氣體呢?周一,小瑾和化學(xué)興趣小組的同學(xué)來到實驗室展開了實驗探究。
【作出假設(shè)】甲乙兩位同學(xué)分別對魚鰾中的氣體作出如下猜想:甲認(rèn)為CO2,乙認(rèn)為有H2O.
【查閱資料】
(1)無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在,原理:氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應(yīng),生成六水化鈷。氯化鈷是藍(lán)色的而六水化鈷是粉色的。
(2)手持技術(shù)是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)。手持技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于理科實驗中,可以方便而迅速的收集各類數(shù)據(jù),如氧氣含量,二氧化碳含量等。
【實驗驗證】
(1)興趣小組的同學(xué)用注射器抽取約60mL魚鰾內(nèi)的氣體,注入澄清石灰水中。發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ,則甲的猜想成立。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2)興趣小組的同學(xué)另取一只注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體,將藍(lán)色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi),發(fā)現(xiàn)世界變成粉紅色,則乙的猜想 (填“成立”或“不成立”)
(3)興趣小組的小紅同學(xué)又提問,氣體內(nèi)有有沒有氧氣?大家在討論后,制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣?
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1.用注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體。 2.用排水集氣法收集注射器抽取的氣體。 3.將 伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。 | 木條 熄滅 | 猜想一:不含氧氣 猜想二:含少量氧氣 猜想三:含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅 |
【深入驗證】但老師介紹了手持技術(shù)后,興趣小組的同學(xué)用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量與下圖:
【實驗結(jié)論】小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想一 (填“成立”或“不成立”)。
【反思評價】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的?寫出你的妙招: 。
注意:若答對第(4)小題獎勵4分。但化學(xué)試卷總分不超過60分。
(4)魚鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較,哪一個多?(寫出你的實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)進(jìn)行實驗時記錄的實驗現(xiàn)象,其中與事實不相符的是
A.在氨水中滴加幾滴石蕊溶液,溶液呈藍(lán)色
B.在稀硫酸中加入鐵粉,溶液逐漸變成黃色
C.加熱飽和石灰水,出現(xiàn)白色渾濁
D.在氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液,生成藍(lán)色沉淀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(3分)人類的生產(chǎn)生活都離不開水,水是最常見的液體。
(1)下列溶液中,以水為溶劑的是__________(填數(shù)字序號)。
①生理鹽水 ②醫(yī)用碘酒 ③硫酸銅溶液
(2)日常生活中,可以用_________區(qū)分硬水和軟水。
(3)將渾濁的河水用下圖所示的裝置進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是過濾和 _______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”。下列說法錯誤的是
A.利用太陽能使水分解是最理想的氫能來源
B.電解水時,能量由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C.利用海水的潮汐變化可以獲得電能
D.水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán),太陽為其提供能量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)有一白色固體X,其主要成分是氯化鈉,可能含有碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鈣中的一種或幾種。為探究其組成進(jìn)行如下實驗,主要流程及現(xiàn)象記錄如下:
【資料】氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性
回答下列問題:
(1)根據(jù)步驟①實驗現(xiàn)象確定白色固體X中一定沒有的物質(zhì)是____________。
(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。
(3)步驟③中產(chǎn)生白色沉淀A的化學(xué)方程式是________________________________。
(4)白色固體X中的物質(zhì)有____________。
(5)將白色固體X轉(zhuǎn)化成氯化鈉固體的實驗方案是____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)空氣、水是人類賴以生存的自然資源。
(1)人類和其他一些動物都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能 。
(2)為了減慢大氣中CO2 含量的增加,以下建議可行的是(填序號) 。
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?/span>
②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐。
(3)自然界中的水;煊心嗌常ニ心嗌吵S玫姆椒ㄊ莀____________。水在一定條件下可以制理想燃料氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)膽礬晶體部分失水后得到某硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O),華雪同學(xué)為研究CuSO4·xH2O加熱后所得物質(zhì)的組成,做了以下實驗:取10.7gCuSO4·xH2O晶體加熱使其分解,繪制出固體的質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系圖。(資料:CuSO4·x H2O的相對分子質(zhì)量為:160+18x)
如圖所示,到t1℃時該固體完全失去結(jié)晶水,(化學(xué)方程式為:CuSO4·xH2O CuSO4+ xH2O↑)
(1)(3分)計算該硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)中x的值。
(2)(2分)硫酸銅晶體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(準(zhǔn)確到0.1%)
(3)(1分)升溫到t2℃,殘留固體是黑色物質(zhì),則黑色固體是 。
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