位于體育中心旁,擁有博羅縣第一高樓的金羽龍公司是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司.在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免的會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.甲、乙同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識,提出了兩種途徑:

(1)操作a的名稱是
 

(2)步驟②中加入的試劑X是
 
;所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
 

(3)已知:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O.從環(huán)保角度對兩種途徑的不同部分進(jìn)行比較,你認(rèn)為
 
(填I(lǐng)”或“Ⅱ”)的方案更合理.理由是:
 

(4)丙認(rèn)為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應(yīng)加入略過量的鐵屑.丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請?zhí)岢鲆环N簡單的化學(xué)方法進(jìn)行處理(用文字?jǐn)⑹觯?div id="6o0zrcv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:“從含銅廢料中回收銅”符合綠色化學(xué)的理念,再回收利用中,設(shè)計了兩套方案,處理有關(guān)問題,并進(jìn)行評價.甲方案中:發(fā)生的有關(guān)化學(xué)方程式為:①2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO;②CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.但“灼燒”會產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧,所以不如乙方案更合理;然后設(shè)計提取的有關(guān)問題.
解答:解:(1)操作a是分離固體與液體,可以采用過濾的方法完成;
(2)①是發(fā)生的2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO反應(yīng),
所以反應(yīng)②是需要加入酸,與氧化銅反應(yīng),所以X是稀硫酸,稀硫酸和氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水,化學(xué)方程式為:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
(3)從環(huán)保的角度,乙方案更合理,甲方案的“灼燒”會產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧;
(4)加入略過量的鐵屑的目的是“確保CuSO4用完”或“將Cu完全置換出來“過量的鐵粉可用酸液除掉.
故本題答案為:
(1)過濾;
(2)稀硫酸;CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
(3)I,不產(chǎn)生有害氣體二氧化硫;
(4)過濾前在加適量的酸以除去剩余的鐵粉.
點評:本題探討了“從含銅廢料中回收銅”的有關(guān)問題,設(shè)計了不同的方案,并進(jìn)行評價,考察了考生的思考、探討、評價等諸多能力.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列物質(zhì)的用途利用其物理性質(zhì)的是(  )
    A、干冰用于人工降雨
    B、焦炭冶煉金屬
    C、用氫氣作高能燃料
    D、氮氣充入電燈泡延長使用壽命

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    近期,我國部分地區(qū)刮起了小范圍的“搶鹽風(fēng)”.搶購者擔(dān)心日本核電站爆炸對人體有影響,買點加碘鹽回去吃預(yù)防核輻射,有的則擔(dān)心海水被放射性物質(zhì)污染,沒法再提煉鹽.如圖是萬信佳超市某種加碘食鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字.請仔細(xì)閱讀后回答以下問題:
    (1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
     

    (2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
     

    (3)中國營養(yǎng)學(xué)會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天最少應(yīng)攝入這種食鹽應(yīng)為
     
     g.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列說法錯誤的是( 。
    A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
    B、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
    C、只含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
    D、氧化物中一定含有氧元素

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)是認(rèn)識物質(zhì)的科學(xué),下列問題不屬于認(rèn)識物質(zhì)組成的是( 。
    A、小河被污染,河水中主要污染物有哪些?
    B、20℃時,能否根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度判斷其溶解性?
    C、什么物質(zhì)制作的火箭噴口能耐受幾千度的高溫?
    D、30g 20%的硝酸鉀溶液中含有多少克硝酸鉀,多少克水?

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    A-F是我們已學(xué)過的常見物質(zhì),已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素,其中F是單質(zhì),D和E是氧化物.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如上右圖所示(有些轉(zhuǎn)換關(guān)系,反應(yīng)條件等略去),試回答:
    (1)寫出E的化學(xué)式
     
    ;
    (2)用化學(xué)方程式表示以下轉(zhuǎn)換關(guān)系:
    A→D
     

    C→A
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法.以下類推結(jié)果正確的是( 。
    A、氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
    B、溶液中有晶體析出時,溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
    C、點燃H2與O2的混合氣可能發(fā)生爆炸,則點燃天然氣(主要成分是CH4)與O2的混合氣也可能發(fā)生爆炸
    D、某物質(zhì)在空氣中燃燒生成CO2和水,則該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng);如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液一會兒,在Y表面有銀析出,而Z表面沒有變化.根據(jù)以上事實,判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為( 。
    A、Y>Z>X
    B、Y>X>Z
    C、X>Y>Z
    D、Z>Y>X

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    在實驗室可選擇如圖裝置制取氣體.

    (1)若選擇A、E組合一套裝置制取了某氣體,請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (2)若實驗室制取二氧化碳,發(fā)生裝置可選擇
     
    ,請簡述如何檢查該裝置的氣密性.

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    同步練習(xí)冊答案