A-F是我們已學(xué)過的常見物質(zhì),已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素,其中F是單質(zhì),D和E是氧化物.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如上右圖所示(有些轉(zhuǎn)換關(guān)系,反應(yīng)條件等略去),試回答:
(1)寫出E的化學(xué)式
 
;
(2)用化學(xué)方程式表示以下轉(zhuǎn)換關(guān)系:
A→D
 
;
C→A
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A-F是我們已學(xué)過的常見物質(zhì),已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素,其中F是單質(zhì),D和E是氧化物,B和水會生成C,所以B是氧化鈣,C是氫氧化鈣,A就是碳酸鈣,碳酸鈣高溫會生成氧化鈣和二氧化碳,所以D是二氧化碳,結(jié)合E、F和二氧化碳之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,F(xiàn)是碳,E是一氧化碳,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)A-F是我們已學(xué)過的常見物質(zhì),已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素,其中F是單質(zhì),D和E是氧化物,B和水會生成C,所以B是氧化鈣,C是氫氧化鈣,A就是碳酸鈣,碳酸鈣高溫會生成氧化鈣和二氧化碳,所以D是二氧化碳,結(jié)合E、F和二氧化碳之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,F(xiàn)是碳,E是一氧化碳,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以E是CO;
(2)A→D的反應(yīng)是碳酸鈣在高溫的條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;
C→A是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(0H)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)CO;
(2)CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;Ca(0H)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中,主要發(fā)生物理變化的是( 。
A、大理石雕像受酸雨腐蝕
B、鎂條燃燒
C、鐵絲生銹
D、蒸發(fā)食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
(1)配制農(nóng)藥波爾多液所用硫酸銅的構(gòu)成粒子是
 
(填化學(xué)符號)
(2)“零污染”燃料燃燒的化學(xué)方程式
 

(3)酒精燃燒的化學(xué)方程式為
 

(4)氯堿工業(yè)中電解食鹽水得到燒堿和兩種氣體,一種是最輕的氣體,另一種的相對分子質(zhì)量為71.該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們的日常生活中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識.下列說法不正確的是( 。
A、生活中可用活性炭降低水的硬度
B、食用的加碘食鹽,食醋屬于混合物
C、建造高樓大廈時所用到的鋼和生鐵屬于鐵的兩種合金
D、宇通客車用天然氣代替汽油作燃料可減少空氣污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

位于體育中心旁,擁有博羅縣第一高樓的金羽龍公司是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的上市公司.在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免的會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.甲、乙同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識,提出了兩種途徑:

(1)操作a的名稱是
 

(2)步驟②中加入的試劑X是
 
;所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
 

(3)已知:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O.從環(huán)保角度對兩種途徑的不同部分進(jìn)行比較,你認(rèn)為
 
(填I(lǐng)”或“Ⅱ”)的方案更合理.理由是:
 

(4)丙認(rèn)為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應(yīng)加入略過量的鐵屑.丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請?zhí)岢鲆环N簡單的化學(xué)方法進(jìn)行處理(用文字?jǐn)⑹觯?div id="gfaemqw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱:
 
;②
 
;③
 

(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→
 
 
→g
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)?div id="a1s8c7x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗(yàn)過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命的源泉,為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識.
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過生態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán),水的天然循環(huán)是通過水的
 
實(shí)現(xiàn)的.這個循環(huán)過程是由
 
提供的能量(填序號).
A.地球自轉(zhuǎn) B.太陽照射   C.海洋潮汐 D.植物生長
(2)某化學(xué)小組的同學(xué)取某天然水進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).先將水樣進(jìn)行過濾操作如圖1,操作中的一處錯誤是
 


再用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許固體殘留物,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 

(3)由于天然水中含有許多雜質(zhì),自來水廠通常對天然水進(jìn)行沉降、
 
、滅菌等幾步處理,使之達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn).在實(shí)驗(yàn)室里,若要得到凈化程度較高的水,可用
 
的方法.
(4)如圖2所示的兩個實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)
 
(填序號);實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生改變的微粒是
 
,試管2中得到的氣體是
 

(5)目前,全球都面臨淡水危機(jī),我省大部分市區(qū)居民的飲用水主要來自地表天然水,天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化,高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種性能優(yōu)良的凈水劑,其中鐵元素和氧元素的質(zhì)量之比為
 
.鐵元素的化合價是
 
價.
(6)圖3是涵涵同學(xué)三月份為班級板報繪制的一幅畫,她這樣做的目的是
 
.請你再寫出一種符合畫面主題的具體做法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你指出下列溶液中的溶質(zhì)或溶劑:
①“文登學(xué)”牌白酒的溶質(zhì)主要是
 

②蔗糖水的溶質(zhì)是
 
;
③醫(yī)用碘酒的溶劑是
 
;
④“燈塔”牌白醋中的溶劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見如圖,正確的操作順序是( 。
A、②①④③⑤
B、①②③④⑤
C、③④①②⑤
D、④⑤①②③

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