7．下列裝置能達(dá)到對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
比較二氧化錳和三氧化二鐵的催化效果B．
制取并收集二氧化碳?xì)怏wC．
確認(rèn)二氧化碳和氫氧化鈉已發(fā)生反應(yīng)D．
形成藍(lán)色噴泉

分析 A、要注意變量的控制，注意要除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)裝置內(nèi)氣球的變化，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)氨氣極易溶于水，水溶液顯堿性，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、由于過(guò)氧化氫溶液的濃度不同，不能比較二氧化錳和三氧化二鐵的催化效果，故選項(xiàng)裝置不能達(dá)到對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、二氧化碳的密度比空氣的小，應(yīng)用向上排空氣法收集，故選項(xiàng)裝置不能達(dá)到對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、滴加氫氧化鈉溶液，會(huì)觀察到氣球膨脹，滴加稀鹽酸，會(huì)產(chǎn)生大量氣泡，能證明生成了新物質(zhì)，說(shuō)明CO2和NaOH 已發(fā)生反應(yīng)，故選項(xiàng)裝置能達(dá)到對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、氨氣極易溶于水，水溶液顯堿性，能使酚酞溶液變紅色，會(huì)形成紅色噴泉，故選項(xiàng)裝置不能達(dá)到對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．今年3月22日是“世界水日”，它的主題是“水質(zhì)量”．如果人類繼續(xù)破壞和浪費(fèi)水資源，那么人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚．下列有關(guān)水的知識(shí)，其中不正確的是（　�。�
A．水是一種最常見(jiàn)的溶劑，自然界中的水大多為混合物
B．酸雨的形成與大氣中SO2等酸性污染物增多有關(guān)
C．水中溶解的氧氣是水生生物賴以生存的基本物質(zhì)
D．pH=0的水溶液，是中性的溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)方法．回答下列問(wèn)題
（1）儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）A裝置除可用作實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2的發(fā)生器外，還可以用作制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置．
（3）A裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取H2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，如何檢查A裝置氣密性？橡皮管用止水夾夾住，從長(zhǎng)頸漏斗中倒入水至淹沒(méi)下端管口，使長(zhǎng)頸漏斗中形成一段水柱，過(guò)一會(huì)兒，水柱不下降證明氣密性良好．
（4）對(duì)制取氫氣的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，用大小不同的兩只試管設(shè)計(jì)了B、C裝置，準(zhǔn)備用于制取少量H2，你認(rèn)為B、C裝置中哪一種裝置更好B（填序號(hào)），原因是更有利于空氣的排出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．對(duì)知識(shí)的比較和歸納是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法之一．現(xiàn)有以下3個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑  ②CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O③CuSO4+Fe=Cu+FeSO4
（1）比較反應(yīng)物和生成物的特點(diǎn)，可歸納出這3個(gè)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型都屬于置換反應(yīng)．
（2）從反應(yīng)條件角度分析，這3個(gè)反應(yīng)應(yīng)用于生產(chǎn)最早的是（填編號(hào)）③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．珊溪水庫(kù)被譽(yù)為我市的“大水缸”，溫州市民的飲用水主要來(lái)自珊溪水庫(kù)．我市自來(lái)水廠，通常用氯氣來(lái)殺菌消毒．常溫下，氯氣（Cl2）能溶于水，氯氣的水溶液叫“氯水”．溶解的氯氣部分能與水反應(yīng)，生成鹽酸和次氯酸（HClO）．次氯酸能殺死水里的病菌，還能使某些有機(jī)色素褪色，可用作棉、麻和紙張等的漂白劑．請(qǐng)回答：
（1）氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Cl2+H2O=HClO+HCl；次氯酸（HClO）中氯元素的化合價(jià)為+1．
（2）藍(lán)色石蕊試紙（含有有機(jī)色素）遇到氯水后，首先變紅，但很快又褪色，這是因?yàn)槁人@酸性，能使藍(lán)色石蕊試紙變紅；氯水中含有次氯酸，能使有機(jī)色素褪色．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．汽車給生活帶來(lái)便捷也造成了環(huán)境污染．汽車尾氣中含有二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等物質(zhì)．“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無(wú)污染的氣體，如圖為該反應(yīng)的示意圖（未配平），不同符號(hào)的球代表不同種原子．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．乙和丙中所含元素種類相同B．甲和丁中同種元素化合價(jià)不相等
C．該反應(yīng)中共有三種元素D．丙可能是二氧化硫分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2009年10月1日，北京天安門前舉行了盛大的國(guó)慶60周年閱兵儀式．下列情景中蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是（　�。�
A．彩旗飄揚(yáng)B．氣球升空C．禮炮轟鳴D．聲音遠(yuǎn)揚(yáng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．同學(xué)們已經(jīng)了解氧氣、氫氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和一些性質(zhì)．下列分別是其中一種氣體制取、干燥、收集的實(shí)驗(yàn)裝置圖，該氣體可能是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．通過(guò)初中科學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳；B．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；C．加熱高錳酸鉀．
（1）從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用A（選填字母）作反應(yīng)物．
（2）如下圖是常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．若用裝置A、C加熱高錳酸鉀制取氧氣．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放棉花團(tuán)；

（3）一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，常溫下能與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成紅色的二氧化氮?dú)怏w，若要收集一瓶一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選用的裝置是C．（選填字母）

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