【題目】某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。
(提出問題)這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
(查閱資料)①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。
(猜想與探究)猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
(實驗與結論)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水 |
| 猜想a、c不成立,猜想b成立。 |
探究 | ①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中 | 木條復燃 | 生成物有___________ |
②往①試管內的溶液中滴加___________ |
| 生成物有氫氧化鈉 |
(繼續(xù)探究)小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣,大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關,于是設計右圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①將CO2從a口處通入裝置內,再把帶火星的木條放在裝置b口處 | 木條復燃 | CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為: |
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內滴加稀鹽酸,將生成的氫氣通入澄清石灰水中 | 有氣泡產生 |
(交流與比較)與我們學過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):________________________________、________________________________。
【答案】【實驗與結論】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
猜想 | 有氣泡產生,固體完全溶解 | ||
探究 | 氧氣 | ||
無色酚酞試液(合理即可) | 酚酞試液變紅(與操作對應) |
【繼續(xù)探究】2CO2+ 2Na2O2=2Na2CO3+ O2↑
【交流與比較】反應在常溫下進行;反應消耗了人體呼出的二氧化碳氣體產生氧氣,變廢為寶。
【解析】
(1)本實驗題是探究性實驗,對于淡黃色的固體進行確認,主要是利用它們的化學性質,硫不與水反應,而過氧化鈉與水反應,加足量水,固體完全反應,對反應產生的氣體能助燃,是氧氣;對反應后的溶液加無色酚酞,變紅,說明是堿.
(2)過氧化鈉也能與二氧化碳反應,產生的氣體使木條復燃,說明是氧氣.另一生成物與石灰水反應得到沉淀,則是碳酸鈉.
(1)【實驗與結論】加足量水,固體完全反應,對反應產生的氣體能助燃,是氧氣;對反應后的溶液加無色酚酞,變紅,說明是堿.
故答案為:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
猜想 | 有氣泡產生,固體完全溶解 | ||
探究 | 氧氣 | ||
無色酚酞試液(合理即可) | 酚酞試液變紅(與操作對應) |
(2)【繼續(xù)探究】過氧化鈉也能與二氧化碳反應,產生的氣體使木條復燃,說明是氧氣.另一生成物與石灰水反應得到沉淀,則是碳酸鈉.故答案為:2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2
(3)【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比,過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑,裝置簡單,原料易得,反應能在常溫下進行;能與水、與CO2反應產生供人呼吸的氧氣,故答案為:裝置簡單,原料易得,反應在常溫下進行;能與呼吸生成的CO2反應產生供人呼吸的氧氣,變廢為寶。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)已知碳酸氫鈉(NaHCO3)受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水。某同學選用下圖裝置,用加熱碳酸氫鈉固體的方法制取二氧化碳。
①儀器名稱:a是_______,b是_______。
②加熱碳酸氫鈉制取二氧化碳的化學方程式為________,可選用_____(填標號)作為氣體發(fā)生裝置。
③用D裝置收集二氧化碳,檢驗已集滿的操作是_______。
(2)暖貼已逐步走進我們的生活。某品牌暖貼的標簽如下圖所示,其發(fā)熱原因是鐵銹蝕過程放出熱量。
①鐵銹的主要成分是_____。
②檢驗配料中含有鐵粉。
用磁鐵吸引黑色粉末,發(fā)現(xiàn)部分黑色粉末被吸引;取少量附著在磁鐵上的粉末于試管中,加入適量稀硫酸,觀察到_____________,確認配料中含有鐵粉。
③探究暖貼中活性炭、氯化鈉、水等物質的作用,實驗數據如下:
a.活性炭粉末不用木炭粉末替代,原因是活性炭的________比木炭的強。
b.分析實驗組____與對照組數據,證明氯化鈉能加快的銹蝕速率。
c.請你把實驗組4數據補充完整。________
d.設置實驗組1的目的是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某固體粉末由Mg、MgO、Mg (OH)2中的一種或幾種組成。某化學小組為了探究該固體粉末的成分,設計如圖所示的裝置(固定裝置省略)。
【信息資料】本實驗條件下,氫氣密度為0.09g/L。
【實驗過程】
步驟Ⅰ:檢查裝置氣密性,裝入藥品并連接儀器。
步驟Ⅱ:傾斜Y形管,使樣品充分反應,測的生成氣體的探究為55.6mL。
步驟Ⅲ:拆下裝置,往Y形管內殘余液中加入氫氧化鈉溶液,至不再生成沉淀。經過濾、洗滌和干燥后,稱得沉淀質量為2.90g。
【回答問題】
(1)該套裝置氣密性的檢驗方法是 。
(2)①使樣品與硫酸充分反應的正確操作是 (填標號)。
A.硫酸溶液轉移到樣品中 B.樣品轉移到硫酸溶液中
②判斷樣品完全反應的現(xiàn)象是 。
(3)根據實驗結果分析:
①通過步驟Ⅱ推斷,樣品中一定含有的物質是 。
通過步驟Ⅲ計算,樣品中鎂元素的總質量為 。
②結論:該樣品中的成分是 。
【反思】
(4)該化學小組同學經過討論得出以下結論,正確的是 (填標號)。
A.利用該實驗方案,能計算出樣品中各物質的質量
B.實驗前可通過樣品的質量估算硫酸溶液的質量,確保樣品完全反應
C.僅稱量步驟Ⅱ中Y形管內藥品減輕的質量,即能計算出樣品中各物質的質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某老師在探究燃燒的條件時,采用如下圖所示的實驗:①通空氣前,冷水的白磷不燃燒;②通空氣前,熱水中的白磷不燃燒;③通入空氣時,冷水中的白磷不燃燒;④通入空氣時,熱水中的白磷燃燒。請回答:
(1)對照②和④,能夠獲得燃燒需要的條件是______________________________;
(2)該實驗裝置相比教材中的實驗裝置有一個明顯的優(yōu)點是_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鎂條在空氣中久置表面會變黑。某小組同學設計并進行實驗,探究鎂條變黑的條件。
【查閱資料】常溫下,亞硫酸鈉(Na2SO3)可與O2發(fā)生化合反應。
【猜想與假設】常溫下,鎂條變黑可能與O2、CO2、水蒸氣有關。
【進行實驗】通過控制與鎂條接觸的物質,利用下圖裝置(鎂條長度為3cm,試管容積為20mL),分別進行下列5個實驗,并持續(xù)觀察20天。
編號 | 主要實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣再加入2mL濃硫酸 | 鎂條始終無明顯變化 |
2 | 加入2mL NaOH濃溶液 | 鎂條始終無明顯變化 |
3 | 先加入2mL濃硫酸再通入約4mL CO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
4 | 先加入4mL飽和Na2SO3溶液再充滿CO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
5 | 先加入2mL蒸餾水再通入約4mL CO2 | 鎂條第3天開始變黑至第20天全部變黑 |
【解釋與結論】
(1)實驗1和2中,NaOH濃溶液的作用是 (用化學方程式表示)。
(2)實驗1的目的是 。
(3)實驗3中,試管內的氣體主要含有CO2、 。
(4)得出“鎂條變黑一定與CO2有關”結論,依據的兩個實驗是 (填編號)。
(5)由上述實驗可推知,鎂條變黑的條件是 。
【反思與評價】
(6)在猜想與假設時,同學們認為鎂條變黑與N2無關,其理由是 。
(7)欲進一步證明鎂條表面的黑色物質中含有碳酸鹽,所需要的試劑是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據如圖A、B、C三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)溫度越高,溶解度越小的物質是___________________;
(2)t1℃時,物質A和C的溶解度均為25g,其飽和溶液中溶質的質量分數為____________.
(3)t℃時,把等質量的A和C配成飽和溶液,A的飽和溶液質量大于C,溫度t的范圍是_____________.
(4)下列說法正確的是___________(填序號).
①將t1℃的A、B、C三種溶液分別升溫,其濃度都不可能發(fā)生變化
②將t1℃的A、B、C三種溶液分別降溫,其濃度都可能發(fā)生變化
③將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時,A溶液中析出的晶體最多
④在溫度為t2℃時,A、B、C三種溶液的溶質質量分數可能相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化工廠的廢水中含少量鹽酸。取50g廢水樣品用剛配制的溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液中和(廢水中的其它成分不反應),至pH=7時,共消耗氫氧化鈉溶液40g。請計算:
(1)所消耗氫氧化鈉溶液中溶質的質量____________
(2)該化工廠排放的廢水中所含氯化氫的質量分數____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合下列實驗常用裝置,回答有關問題.
(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱a______
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是____(填序號),若用D裝置用排水法收集氧氣,瓶內預先裝滿水,氧氣從____(填①或②)管通入。
(3)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,裝置C的優(yōu)點是_____,下列反應適用于該裝置,體現(xiàn)上述優(yōu)點的是____(填序號)。
a 碳酸鈉粉末和稀硫酸 b 大理石和稀鹽酸
c 塊狀的電石與水常溫下反應制乙炔氣體 d 過氧化氫溶液與二氧化錳粉末
(4)實驗室制取二氧化碳的化學方程式_____。若要制得干燥的二氧化碳氣體可在裝置D中盛放適量的_____(填物質名稱),并將氣體從____(填①或②)導管口通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語圖像往往能蘊含許多信息,從下列圖示可以了解的信息中,其中不正確的( )
A.甲圖是氟離子的結構示意圖B.由乙圖可知一個氬原子的質量為39.95
C.若“○”表示1個氮原子,則丙圖表示1個氮分子D.丁圖表示正一價的鈉元素
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