分析 (1)空氣質(zhì)量報告的主要內(nèi)容包括:空氣污染指數(shù);首要污染物;空氣質(zhì)量級別;空氣質(zhì)量狀況等.
(2)根據(jù)計入空氣污染指數(shù)的項目的種類分析,目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為:二氧化硫,一氧化碳,二氧化氮,可吸入顆粒物.
(3)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,進(jìn)行解答本題.
(4)運用題中信息PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物可以知道對PM2.5的治理即是為了降低可吸入顆粒物的排放解答.
(5)觀察圖示,寫出化學(xué)方程式,判斷反應(yīng)類型.
(6)從過濾的有關(guān)知識分析.
解答 解:(1)空氣質(zhì)量報告的主要內(nèi)容包括:空氣污染指數(shù);首要污染物;空氣質(zhì)量級別;空氣質(zhì)量狀況等.
故選:D;
(2)目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為:二氧化硫,一氧化碳,二氧化氮,可吸入顆粒物和臭氧等.
故選:B;
(3)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,可得SO2中硫元素的化合價為:x+(-2)×2=0,解答x=+4;
故選B.
(4)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物可以知道對PM2.5的治理即是為了降低可吸入顆粒物的排放,①城市增加樓頂綠化 ②加強建筑工地、道路揚塵監(jiān)管
③發(fā)展城市公共軌道交通 ④嚴(yán)厲查處焚燒垃圾、秸稈,以上都可降低可吸入顆粒物的排放;
故選:D;
(5)根據(jù)信息“碳與水的反應(yīng)”和觀察圖示可知,碳與水的反應(yīng),生成一氧化碳和氫氣,反應(yīng)方程式是:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2(反應(yīng)在高溫下進(jìn)行,所以水為水蒸氣狀態(tài),生成的氫氣和一氧化碳都不能加氣體符號);
故答案為:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2.
(6)本題中的三種口罩中,第三種口罩質(zhì)量輕,是高科技.口罩的作用是過濾出空氣中的可吸入顆粒物.
故答案為:③;過濾.
點評 本題考查了空氣污染的有關(guān)問題,學(xué)會利用所學(xué)知識解決實際問題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
3 Li 鋰 | 4 Be 鈹 | 5 B 硼 | 6 C 碳 | 7 N 氮 | 8 O 氧 | 9 F 氟 | 10 Ne 氖 |
11 Na 鈉 | 12 鎂 Mg | 13 Al 鋁 | 14 Si 硅 | 15 P 磷 | 16 S 硫 | 17 Cl 氯 | 18 Ar 氬 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用食鹽水浸泡菜刀除去表面的鐵銹 | B. | 用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋 | ||
C. | 用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸 | D. | 用食醋區(qū)別食鹽和純堿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈,以減少PM2.5的排放 | |
B. | 禁止使用化肥農(nóng)藥,以防止水體污染 | |
C. | 使用清潔能源,以節(jié)約化石燃料 | |
D. | 分類回收垃圾,以促進(jìn)資源再利用 |
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